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Unit 5 Traveling Abroad（Book7）教学设计 教材分析 本课是高二选修7第⑤模块里的一篇阅读课（Reading），出自人民教育出版社和课程教材研究所的书。在第一部分：warming-up和pre-reading里面初步接触和学习了国外旅游的知识和基础词汇，本节Reading是上部分的延伸。Reading讲了中国留学生谢蕾在伦敦生活学习情况，她如何客服困难，适应国外的生活和学习，并且通过参加俱乐部交朋友……这些都说明了主人公的坚强、独立和有决心的优秀性格，也很值得我们的学生学习和借鉴。 教学目标　　　　　 1）词汇目标： lecture，recommend，preparation，comfort，academic，requirement，acknowledge，occupy，contradict，substitute，keep it up，fit in，get/be used to，as far as one is concerned，be occupied with 2）技能目标： 学会表达和支持个人观点，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活或者学习的情况 3）情感态度与文化意识目标： (1)帮助学生树立国际意识，培养学生的跨文化交际能力。 (2)培养学生坚强的意志，坚定克服困难、迎接挑战的决心。 (3)在小组合作互动中，增强学生的团队合作与分享意识。 教学重点和难点 1．理解有关出国学习的知识，找出段落和文章的从属关系。 2．培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。 3．阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。 　　　　　 4. 使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。 学情分析 当前随着经济的发展的文化的交流， 各国经济和文化等各方面的交流比较常见，出国旅游和学习已经是常见的事情，学生比较了解，身边甚至有出国学习的学生和在本班的留学生。比如我所在级部就有韩国学生。课本内容接近学生生活，对学生有教育和学习意义，容易激发学生的学习热情，易于展开阅读和讨论。 Teaching procedure（教学过程）: 逐层导入部分： 展示世界著名风景区图片，引起学生思考，通过提问学生，引出本单元话题——Traveling Abroad 通过小组讨论下面问题： Imagination: (group discussion小组讨论) If you were offered a chance to study abroad for a year, where would you like to go? 引出课文话题——studying abroad 3.通过展示世界知名大学图片引出下面问题： Group discussion（小组讨论）: If you were provided a chance to study in one of these Universities, what skill do you think is the most important one on your arrival? “fluent English, skills of communicating with others” So let’s invite several students to tell us some important words and phrases in this text, and test your English level. 重点词汇：（提问学生起来说） 4.（You all do goods jobs. Then Let’s come to the text to learn about Xie Lei’s studying life in England. She also behaves well.）导入对课文的阅读理解： Reading（阅读理解部分） （分三遍读:一遍默读，两遍出声；两遍粗读，一遍精读。） I.Read the text quickly and silently, then put the events into order. _____The difficulties Xie Lei met while living in London; _____The newspaper will follow Xie Lei’s progress in later editions. _____The general introduction to Xie Lei and her stu