- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
单元备课第一单元生物和生物圈
单元备课
第一单元 生物和生物圈
教材分析
“生物与生物圈”主要包括2章,第一章:认识生物,第二章:生物圈是所有生物的家。
第一章分为2节,主要是生物的特征调查身边的生物。
第二章包括5节内容:一是生物圈,二是环境对生物的影响,三是生物对环境的适应和影响,四是生态系统,五是生物圈是最大的生态系统。第一部分内容主要阐述的是什么是环境?环境包括哪些因素?环境中非生物因素对生物产生了哪些影响?环境中生物因素对生物产生哪些影响?这属于第一部分内容。第二部分内容,生物对环境的适应和影响。这主要包括生物对环境的适应,以及生物对环境的影响。第三部分内容主要阐述生态系统。什么是生态系统?生态系统的组成成分包括哪些?生态系统的结构和功能是什么?生态系统的特性——如何维持生态系统的稳定性?最后探讨的是,保护生物圈是全人类的义务这两方面。
二、学生分析
学生在小学自然课里,已学习了一些生物学方面的知识,在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学的基础知识,进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等,在学习之初,应让学生对生物课有充分的认识。本单元主要任务是引导学生认识生物科学与人类生产、生活的关系,认识生物学的意义;利用现实生活中的生物现象以及我国在生物科学领域中取得的重要成就,激起学生学习生物课的兴趣和爱国热情,调动起学生的积极性,为今后的学习打下良好的基础。
教学目标
知识目标
举例说明什么是生物什么是非生物,概述生物的基本特征;了解认识生物的的一般方法——观察和调查。
举例说出水、温度、空气、光等非生物因素对生物的影响。
举例说明生物与生物之间有着密切的联系。概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
阐明生物圈是最大的生态系统。
能力目标
通过观察,调查,探究,资料分析等培养学生科学探究的能力
情感目标:确立保护生物圈的意识。
课时安排 8课时
五、检测方式:单元过关考试
您可能关注的文档
最近下载
- 2024年陕西省中考生物试题(含解析).pdf VIP
- 2023年天津化学会考试卷.pdf VIP
- 广西宝坛地区铜镍硫化物矿石982_省略_Re_Os同位素年龄及其地质意义_毛景文.pdf VIP
- 专业调研报告(工业机器人技术专业).pdf
- 管理学(北师大)中国大学MOOC慕课 章节测验 客观题答案.docx
- 小暑24节气ppt模板.pptx
- 安利股份:2023年度业绩预告.pdf VIP
- 常见疾病康复:挛缩的康复.pptx VIP
- 浅谈数学如何提高学生计算能力的方法研究-来源:文理导航(教育研究与实践)(第2020009期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf VIP
- 某上市公司珠海旧改项目前期服务协议.docx VIP
文档评论(0)