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实验心理学期末考试题型：填空题，多选题，名词解释，简答，分析题。 Lecture 2Psychology as a Science 什么是科学心理学(scientific psychology) 目的、动力和科学方法的优越性 科学解释的性质 什么是理论 科学解释的特征 理论的普遍性 科学方法与研究的逻辑 自然观察法、相关研究法、实验法 科学的方法的特征： 科学解释的特征 简洁性: 节约的原则,用很少的概念可以解释最多的结果。 准确性: 概念和表述准确，有利于作出预测。 可验证性: 采用同样的程序，在同样的条件下可以得到同样的结果。 科学心理学的目的 运用经验观察的方法达到对心理和行为进行描述、解释，预测和控制的目的。 科学方法的优越性（两个原则）A、强调经验观察（empirical observation）: 采用一定方法，系统观察现象，获得资料。“实验”的方法 B、提供了帮助人们判断知识和信念正误的程序，公开的、可以自我校正。 观察所得组织为理论，并可检验或证伪。 解释多个事件或关系的一组相关表述。 理论的两大功能： 为数据的系统化组织提供框架。 依靠理论对实验结果作出预测 经典条件反射和操作条件反射学习理论;社会学习理论;马斯洛的需要层次说 什么是自然观察法？ 在自然情境或现场对所研究对象进行预先确定的观察和记录。 不同于生活中的偶然观察。能为随后进行的控制。更严格的实验研究提供重要资料和奠定基础。 确定观察范围。被试对被观察的反应性。 观察法的三种量化方法： 频率法：记录特定时间段，特定行为出现的频率。 持续时间法：记录特定行为或事件持续的时间。 时间间隔法：每个一段固定时间观察行为是否发生。 现场研究和档案研究。 观察法的优点和缺点 优点：研究的早期阶段有用，了解感兴趣问题的广度和范围；限定问题的范围，为严格控制的实验研究提供有趣的课题。 无法评估事件之间的关系 所提供的资料不充足，不能再现。 经常出现对观察结果的解释。 观察会容易受到人们期望的影响。 相关研究法 对两个事物之间关联程度的研究。 相关系数：表示两个变量或测量数据之间的关联程度。用r表示。 r = -1.00 ~ +1.00。数字表示关联的程度，符号表示了关联的方向。 低相关： “吸烟与患肺癌的关系”，存在适度的正相关。 导致低相关的因素 a、混淆因素 b、全距限制 （restriction of range） 变量内各个分数间不存在足够大的差异，或者 数值之间没有显著的分布跨度或变异性。 原因：被试数量有限，被试具有同质性特征。 c 所以，对低相关要谨慎分析，否则容易掩盖变 量之间的真实关系，而不进行深入探讨。 交叉-滞后-组相关设计 可以通过两个事物或变量之间在经过了一个时间 段后的相关，从而评估可能存在的因果关系方 向。 但这种可能的因果关系并不是牢固有力的。而且 这种方法耗费时间。 有助于理解相关中因果关系的统计方法： 偏相关分析 多元回归分析 路径分析 高相关可能说明一个因素可以预测另一个因素，但对这种预测力的解释，一定要谨慎。本质上不能说存在因果关系。 实验法 操纵一个变量，观察它对另一个变量的影响，从而考察它们之间的因果关系。 实验法的优点就在于采用控制方法，考察一个因素对另一个因素的影响，为解释、预测和控制行为提供最有力的证据。更好的控制无关变量，经济。可以重复验证。 SUMMARY 科学心理学的目的、动力和科学方法的优越性 科学解释的性质理论 科学解释的特征 理论的普遍性 科学方法与研究的逻辑 Lecture 3心理学实验研究的一般过程和步骤 确定课题，获得实验的idea（） 课题来源：实际问题、理论争论、个人经验、前人研究（或文献资料） 看看别人做了什么？ 确定实验类型 确定研究问题，提出假设 实验设计和实验控制 获得、整理和报告数据 写研究报告和发表论文 获得文献的途径 a、书籍，包括教材和专著 b、综述文章和书籍 c、Journal Articles (primary sources) d、摘要和“文献树”！ e、专业会议 f、个人交流 确定实验类型: 一般分为两种类型：因素型和函数型 因素型实验，即 “是什么”的实验。探明某种心理现象产生的主要原因而进行的实验。 （探明行为的规定要因，what型实验）。实验时，先突出其中一个因素，控制其他因素，探察此因素与所研究心理现象有无关系。 函数型实验，即“怎么样，为什么”的实验。 研究各种因素怎样影响心理现象的实验，即研究变量之间函数关系的