2011年四川教师资格考试心理学A.docVIP

四川省教师资格认定考试全真模拟试卷教育心理学(A级)(一) (考试时间150分钟) 第I部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学校教育心理学的研究对象是（B　） A．所有的学与教 B．学校情境中的学与教 C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教 2．非正式学生群体的特点之一是群体内部的（　A） A．一致性B．独立性 C．依赖性D．孤立性 3．经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（C　） A．正面型非正式群体B．消极型非正式群体 C．中间型非正式群体D．破坏型非正式群体 4．根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是B　） A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心 B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材 C．培养“经济地使用思想” D．发展理智上的忠诚 5．从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点（A　） A．珍妮特?沃斯B．布鲁纳 C．泰勒D．布鲁姆 6．对同类条件刺激不经强化而能引起条件反射的现象，被称为（C　） A．消退B．恢复 C．类化D．分化 7．儿童视各种树木不仅可供小鸟栖息，亦可供他们遮阳、攀爬或当柴火。这时儿童处于（C　） A．感觉运动阶段B．思维准备阶段 C．思维阶段D．抽象思维阶段 8．根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（D　） A．认知领域B．情意领域 C．情感领域D．心因动作领域 9．“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点（　B） A．希尔加德B．加涅 C．潘菽D．邵瑞珍 10．动机性遗忘的极端表现称之为（A 　） A．害思性健忘症B．连续性健忘症 C．间歇性健忘症D．感觉性健忘症 11．“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（B　） A．信号学习B．刺激反应联结学习 C．连锁D．言语联想学习 12．一般人们把反映事物的外部属性与外部联系的知识称为（A　） A．感性知识B．理性知识 C．内在知识D．逻辑知识 13．把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程是（C　） A．复述B．复诵 C．编码D．检索 14．一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于（D　） A．压抑B．投射 C．回归D．移置 15．射箭、按电钮、发扑克牌等技能属于（A　） A．非连续性动作技能B．连续性动作技能 C．操纵工具的功能技能D．不损人工具的动作技能 16．一些大物体中间的小物体容易引起学生的注意，这是利用了刺激物的哪种特点（C　） A．新异性B．强度 C．对比关系D．活动变化 17．智力测验获得智商140分以上者被称为（　A） A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童 C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童 18．导听教学是由下列哪位人物设计的（B　） A．凯勒B．波思尔思韦特 C．皮亚杰D．罗杰斯 19．课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（B　） A．沉默的B．对抗的 C．安静的D．活跃的 20．测量工具必须具备的首要条件是（A　） A．效度B．信度 C．难度D．区分度 第部分非选择题 二、填空题(本大题共15空，每空1分-共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21．制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、????___、、主观能动因素等。22．柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指_、_和_。23．课堂管理应以_为主，为辅。24．对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、和25．一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程：组建阶段 形核阶段 形成阶段 发展阶段26．认知风格一般用来描述学生在_加工信息_时习惯采用的不同方式。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)27．罗森塔尔效应教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”28．上位学习当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来；原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。29．动机性遗忘弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。30．学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素。它是直接推动学生进行学习的一种