人教版历史九上第一单元第2课大河流域──人类文明的摇篮导学案.docVIP

第2课　大河流域──人类文明的摇篮 ? ? “啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及和尼罗河息息相关。除了埃及，你还知道哪几个文明古国？她们诞生的相同地理条件是什么？ ? ? ? 尼罗河 ? 四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？ ? 让我们一起走进那个久远而又神秘的时代吧。 ? 【知识网络】 ? ? ? 【学习探索】 ? 1．如果你是班级中的宣传委员，恰好学校要举办一期“感悟文明──回顾四大文明古国板报展”比赛，你准备搜集使用哪些资料来突出四大古国的特色？如果由你来担任板报讲解员，不妨现在就试着介绍一段给同学们听听。 ? 第一单元．2．大河流域──人类文明的摇篮新教材新学案世界历史九年级上册2．你是如何理解“埃及是‘尼罗河的馈赠’”（Egypt is‘the gift of the Nile’）这句话的？同时，想一想为什么我国称黄河为“母亲河”？ ? 3．四大文明古国的确有其辉煌灿烂的文明成就，但这一切都是建立在奴隶主对奴隶的残酷压榨之上的。为什么人们共同劳动、共同分享劳动果实的原始社会没有被称作“文明”，而出现了人压迫人的现象后，却被称为“文明古国”了呢？这个问题应该如何解释？ ? 【自我测评】 ? 一、选择题 ? 1．古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间为（　　） ? A．约公元前3500年　　B．约公元前3000年 ? C．约公元前22世纪　　D．约公元前16世纪 ? 2．下列关于金字塔的说法，错误的是（　　） ? A．是国王的巨型陵墓　　B．是古巴比伦文明的象征 ? C．是奴隶和劳动人民被奴役的象征　　D．是国王权力的象征 ? 3．亚洲西部人类文明的又一摇篮是（　　） ? A．印度河流域　　B．尼罗河流域 ? C．两河流域　　D．黄河流域 ? 4．“新月沃地”居住的人群中，建立了古巴比伦王国的是（　　） ? A．古埃及人　　B．苏美尔人 ? C．希伯来人　　D．腓尼基人 ? 5．汉谟拉比制定法典的主要目的是（　　） ? A．维护奴隶主的利益　　B．扩大公民权利 ? C．实行种姓制度　　D．促进经济发展 ? 6．古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（　　） ? A．经济发达　　B．地处大河流域 ? C．人类出现较早　　D．较早建立奴隶制国家 ? 7．世界上最古老的两个文明发生在（　　） ? ①长江流域　②黄河流域　③印度河流域　④恒河流域　⑤两河流域　⑥尼罗河流域 ? A．①③　　B．④⑥　　C．③②　　D．⑤⑥ ? 二、填空题 ? 1．公元前18世纪，古巴比伦国王　　　　统一了两河流域，建立起中央集权的　　　　制国家，制定了一部维护　　　　阶级利益的法典，　　　　是世界现存古代第一部比较完备的　　　　法典。 ? 2．古代印度河流域约公元前　　　　年开始出现奴隶制城邦。后来，　　　　人入侵后，逐渐产生了不同的等级，史称“　　　　”。 ? 三、识图题 ? ? ? A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B ? 上图是什么国家的什么建筑？ ? 图B的用途是什么？该建筑说明了什么？ ? 四、填表题 ? ? 等级名称 社会阶层 职责和义务 ? ? 掌握神权 ? ? 把持国家军事和行政大权 ? ? 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级 ? ? 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业 ? 五、材料解析题 ? 以下是古代的一些法律条文： ? 倘彼交出奴或女奴以为债权，则塔木卡（商人）可以继续将［他或她］转让，可以将［他或她］收回。 ? 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 ? 请回答：（1）这些条文出自哪个国家的哪部法典？ ? （2）这部法典是由谁制定的？ ? （3）制定这部法典的目的是什么？ ? （4）其历史意义是什么？ ? 【资料下载】 ? 两河流域文明的创造者是苏美尔人。早在公元前4000年前后，可能是来自伊朗高原上的苏美尔人就已经在两河流域建立了规模较大的村镇和城市，有了先进的灌溉农业，有了神庙。大约在公元前3500年前后，苏美尔人已经以神庙为中心建立了一些城邦国家。公元前3000前后，苏美尔经济繁荣的同时，城邦战事不断。最后，公元前2371年，来自北方的阿卡德人统一了苏美尔城邦。苏美尔人创造了辉煌的文明，如楔形文字、现今世界历史上第一部成文法典《乌尔纳姆法典》，但这部法典现在只有一些片断，苏美尔人的数学成就也很突出。阿卡德人建立的王朝只存在了一百多年就灭亡了。后来，文明相对落后的民族相继侵入两河流域，成为当地的统治者。公元前1894年，闪族的一支──阿摩利人以