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俄语句法课程教学大纲 课程代码：5137409 课程类别： 专业方向课程 总 学 时：36 学 分：1.5 适用专业：俄语 开课学期：3 课程性质、目的和要求 句法是语法的另一个组成部分它研究的单位是词组和句子包括简单句和复合句适合俄语专业二年级实践句法教学课句法具体研究词组中词与词简单句中成分与成分间复合句分句与分句间的性质表达手段组合规则研究词组和句子的结构类型以及在语言中的功能 本课程是语法技能训练课程，与其他课程相互配合并注重培养学生整体外语素养。 三、教学内容与基本要求 第一讲 词组和句子（ 学时2 ） 教学目的与要求 1、学生能够了解词组的定义和词组的分类，词组中词的句法联系类型，词组中的句法关系。掌握句子的一般知识句法关系，句子的成分等。 2、本讲重点和难点是词在词组中的句法关系，句子成分的划分。 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 词组中词的句法联系：一致联系、支配联系、依附联系 词组中词间的句法关系;主导词与从属词 词组的分类动词词组、静词词组、代词词组、副词词组、自由词组、非自由词组、简单词组、复合词组 4、句中句法联系的类型与关系 5、句子的分类 第二讲 简单句（双部句） （ 学时2 ） 教学目的与要求 1、学生能够了解双部句是指句子的结构核心由两个主要成分---主语和谓语构成熟记主语和谓语的表示法，清楚主语和谓语间句法联系的几个问题。 2、本章重点是在使用句子中如何判断主语和谓语。 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 主语及其表示法 谓语及其表示法：简单谓语、合成谓语、复合谓语 主语和谓语间几个句法联系的问题 第三讲 句子的次要成分 教学目的与要求 1、学生能了解句子除主要成分，还有次要成分。次要成分既可扩展（说明）主要成分，也可扩展（说明）其他次要成分。次要成分在扩展（说明）主要成分或其他次要成分时，与它们构成词组，并用一致、支配、依附三种方式联系。 2、本章重点是划分句子的次要成分的训练。 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 补语----直接补语、间接补语 定语—一致定语、非一致定语 同位语 补语 第四讲 单部句（ 学时4） 教学目的与要求 1、学生了解单部句是一种有特殊结构—语义的简单句。这种句子只有一个句部，即只有一种主要成分。单部句按其结构和意义可分确定人称句、不定人称句、泛指人称句、无人称句、不定式句。能够熟记各种单部句的形式。 2、本章重点是如何判断单部句，难点在于无人称句的谓语表示形式。 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 确定人称句 不定人称句 无人称句 不定式句 称名句 第五讲 带同等成分的句子及带独立成分的句子 教学目的与要求 1、学生了解两个或两个以上互相间用并列联系相联接，起相同句法作用的句子成分为同等成分。主要成分和次要成分都可能是同等成分。同等成分间的并列联系可用语调和连接词表示。了解句子的独立成分及意义。 2、本章重点是同等成分的确定及在语言中的应用训练。 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 1、同等成分概述 2、同等成分之间的连接词 3、同等成分与其他成分的一致教学内容 4、独立次要成分 并列复合句 教学目的与要求 1、学生了解并列复合句的含义及其划分。并列复合句根据结构特征和连接词的性质可分为联合、对别、区别对比、因果、接续和说明关系。能够熟记各个联合从句的连接词，能够在翻译中积极应用该语法结构更鲜明表达自己的观点。 2、本章重点是区分并列从句，难点在于记住相应从句的连接词 3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法， 既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。 教学内容 联合关系并列从句 区分关系并列从句 因果关系并列从句 对别关系并列从句 对比关系并列从句 接续关系并列从句 第七讲 主从复合句 教学目的与要求 1、学生能够了解主从复合句是一个分句在句法上从属于另一个分句，并用主从连接词或关联词与其联接的复合句。按结