浅谈如何在小学语教学中渗透美育.docVIP

南昌大学汉语言专业（本）毕业论文 浅谈如何在小学语文教学中渗透美育 姓 名： 叶 丽 学 号： 0座机电话号码173 指导教师： 卢继芳 二0一0年九月一日 浅谈如何在小学语文教学中渗透美育 撰写者：叶丽 导师：卢继芳 摘要：美育，即审美教育，它以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美，生活美，艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力，理解力和创造美的才能。本文阐述的是在小学语文教学中实施美育的重要性和途径。 关键词：美育 小学语文教育学 语言艺术 渗透 《小学语文课程标准》提出了把培养学生的“爱美的情趣”作为语文教学的目的的要求。因此，在小学语文教学中通过培养学生的审美能力促使学生由爱美而动情，由动情而晓理，由晓理而实践。进一步发展学生智力的各种品质是非常重要的。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操—它使我们的精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”儿童对美的事物易于接受，乐于接受。而且会引起情感冲动。情感是儿童思想意识和道德行为最好的鼓动者。小学语文教学的思想教育如果忽视了情感的陶冶，就会变成空洞枯燥的说教，而课堂教学中的美育，能把美感直觉的形象性，经验的理论性，心理现象、和积淀的系列性，以及耳濡目染的愉悦性等引进课堂教学，使教师的课堂教学艺术创作活动产生更多的吸引力，列强烈的感召力，更浓的诱导力。将学生带入引人入胜