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浅谈如何打造初中生物的高效课堂 【摘要】: 提高初中生物课堂教学的有效性是实现教学目标的关键，教师通过有效的教学方式引导学生自主有效地学习是提高课堂教学有效性的根本所在，生物科学是一门不断探究不断发展的自然科学，需要教师合理利用资源，选择有效的教学方法，激发学生探究兴趣，促进学生积极参与、主动学习、研究探讨，以实现提高课堂教学有效性的目标。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行效的课堂教学是解决问题的重要途径。 在多年的生物学教学中，笔者不断探索实施效教学，本文就最为实用有效的几做一简单介绍。亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”有效的设问，不仅能激发学生强烈的求知欲望，诱发学生思维的积极性，而且还能促其知识内化，学会思考的方向和方法，成为学习的主人，课堂的主体。教师在教学中要诱发学生的思维必需注重“设问”要“有效”。 1注重从学生感兴趣的情景找切入点，由浅入深，层层深入 这种阶梯式的设思路，有利于引导学生明确思考的方向，学会思考的方法，使之有“学有所用”的喜悦感。 如生物，启发学生思维，引入教学重点，可设置台阶，启发学生思考：（1）生物？此问题很简单，可发学生参与再提问（2）什么叫生物？（3）生物与非生物有哪些不同之处？从学生实际出发，由易入手，慢慢地把学生思维诱入到本课堂的教堂重点的学习，水到渠成，提