关于做好“五五”普法工作的几点思考　.docVIP

关于做好“五五”普法工作的几点思考 一、薄弱环节制约着普法教育的质量 我国的普法教育通过20多年的努力，基本形成了党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大局下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现： 由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。 三是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。他们一方面为我市的经济发展作出了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。 四是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这部分企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。 五是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展“民主法治村”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。 二、用法制提升普法教育质量 普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进“五五”普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我认为，应构建以下四个保障机制： 一要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。 二要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。 三要构建普法教育资源整合机制。普法教育与党的路线方针政策教育、科学文化知识教育和思想道德教育在教育的手段上具有一定的相通性，拥有的资源可以共享。但是在实际工作中，部门之间不沟通、开展工作单打一的现象比较普遍。如党委在农村建立党校，而司法行政部门也在农村建立法制学校，由于部门之间不沟通，结果各抓各的，这不仅导致农村工作忙乱，资源浪费，而且使很多工作在农村难以落实。因此，必须树立“大普法”观念，通过建立法律制度的形式来整合资源，这样，普法教育才能与其他教育互为浸透，协调发展，普法教育的质量才能够提高。 四要构建有效的普法教育考评机制。在普法教育的实践中，绝大多数单位都建立了考评机制，但一些单位考评的效果不是很好，影响了普法质量。因此，要从法律制度上对普法教育的考评机制予以确认，同时从政府的角度解决部门考核、多头考核和重复考核等问题，把一切考核纳入到物质文明、政治文明和精神文明考核的轨道上来，增强考核的权威性。这样，才能够保证普法教育与其他工作协调发展，才能促进普法教育质量的提高。 三、创新为确保普法教育质量提供动力 一要树立普法教育的创新理念。在“五五”普法中，我们一定要将创新理念贯穿于普法教育的始终。要坚持用“三个代表”重要思想和科学的发展观作指导，认真研究和解决新形势下普法教育遇到的新情况、新问题，用发展的思想做好普法教育工作，用创新的理念提升普法教育质量。要把“提高全民法律素质，普及法制文化”作为做好普法教育事业的最高追求，把我们的思想从旧框框中解放出来，从固有的思维定势中解脱出来，让创新的理念不断为普法教育工作提供精神动力。 二要确立普法教育的创新手段。普法作为推进民主法制建设的基础工程，应不断适应形势的发展变化，做到与时俱进。“五五”普法工作应着眼