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初中物理主要实验方法简介一、控制变量法在研究物理问题时，当一个物理量与多个因素有关时，为了确定这个物理量与某个因素的关系，就需要控制其它因素不变只改变这个因素，看所研究的物理量与这个因素的变化关系，这种方法就叫做“控制变量法”。代表实验：1、研究物体运动的快慢2、研究滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度的关系3、研究物体的动能与质量和速度的关系4、研究压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小的关系5、研究液体的压强与液体的密度和深度、方向的关系6、研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关7、研究不同物质的吸热能力8、研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系9、研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系10、研究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）11、研究影响浮力大小的因素12、研究影响电流热效应大小的因素…【例题】用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系．（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、_________．（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做______运动，根据_________知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．（3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为_______N，分析表中数据可以得到的结论是____________________________．（4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？　　，理由是　　．实验次数123接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾摩擦力/N1.92.4二、等效替代法“等效替代法”是将某个物理量、物理装置、物理状态（或过程），用另外一个物理量、物理装置、物理状态（或过程）来替代，得到同样的结论。代表实验：1、“曹冲称象”的故事中，用石块的质量等效大象的质量；2、测量不规则小块固体的体积时，用它排开水的体积等效固体的体积；3、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测得拉力，从而得知摩擦力的大小；4、托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压等效的方法测定大气压的数值；5、在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像；6、求多个用电器组成的串、并联电路的总电阻。…【例题】图是探究平面镜成像特点的实验装置图。（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B。还缺少的器材是_____ 。选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的____。（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的______（选填“前”或“后”）观察，直至它与蜡烛A的像完全重合。这种确定像与物大小关系的方法是_______________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是_______像。（4）当蜡烛A像玻璃板靠近，蜡烛A的像_________（选填“变大”、“不便”或“变小”）。三、模型法（或叫“建立模型法”）【作为填空题较多，实验题很少出现】“模型法”指用物理模型将抽象的假说理论加以形象化，便于想象和研究问题；物理学的发展过程可以说就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的过程。代表实验或者物理现象：1、在研究光的传播路径和方向时，引入光线；2、在研究物体间作用力时引入力的示意图；3、在研究磁场的分布时，引入磁感线；4、在研究原子的组成时，引入原子核式结构模型；5、在研究电路结构时，引入电路图；6、铡刀铡草时，可以把铡刀看做是一个杠杆；7、汛期，江河大坝下形成“管涌”------连通器；…四、理想实验+推理“理想实验法”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律；理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。代表实验：（初中这两个实验极具代表性）1、验证真空不能传声2、探究牛顿第一定律【例题】以下声现象中运用实验和推理方法的是（）五、转换法（亦有书称“转化法”）在研究看不见的物质或现象时，可以通过研究该物质或现象所产生的可见的效果，由此进一步分析物质或现象，这种方法叫“转换法”。代表实验：1、利用小球的振动来判断发声体在振动；2、根据苹果落地的现象证明重力的存在；3、利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果；4、根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小；5、利用纸片的飘动来判断气体压强的变化；6、根据马德堡半球实验的现象证明大气压的存在；7、通过扩散现象