南开大学计算机基础（理）教学大纲.docxVIP

南开大学本科课程教学大纲开课学院：（公章）公共计算机基础教学部课程名称计算机基础（试点班）英文名称Fundamentals of Computer for Science and Engineering课程编号1030310150学 分 数3总 学 时48讲授学时24实验、上机、习题等学时24授课语言（单选）■汉语□英语□双语□其他：成绩类型（单选）■百分制□等级制（通过/不通过）课程负责人王刚职称讲师课程组成员授 课 专 业生物伯苓班、数学伯苓班课程类型（可多选）■A □B □C □D □E所需先导课程具备计算机的基本操作能力教材作者名称出版社出版时间郑莉等MOOC在线课程《C＋＋语言程序设计基础》2015.9赵宏，王恺主编，高裴裴，王刚等编著《大学计算机案例实验教程》高等教育出版社2015.9参考书目作者名称出版社出版时间主编 王恺副主编 赵宏《计算基础（C++语言实现）》清华大学出版社2013.8陈国良主编 王志强，毛睿，张艳等编著《计算思维导论》高等教育出版社2012.10Stephen Prata著. 孙建春 韦强译.《C++ Primer Plus(第五版)中文版》人民邮电出版社2005.5刘瑞挺 张宁林计算机新导论清华大学出版社2013.9教学目标（1）通过基础案例的教学与实验，提高学生的计算机基本应用能力，掌握使用计算机进行基本的文字处理、电子表格处理、幻灯片制作、使用互联网进行文献检索等。（2）培养学生主动运用“计算思维”去思考和解决问题的能力，从而打下良好的“用计算解决专业问题”的思维基础。（3）使学生了解和掌握一些计算的基本原理和方法，初步掌握用计算机实现计算的一种工具（C++）语言，能够有意识地主动使用C++语言去解决专业问题。通过平时练习、中期上机测试以及期末统一上机考核等方法，来考察学生对知识的掌握情况。课程在学生培养中的地位和作用本课程是培养学生基本的计算思维能力的重要计算机课程。课程面向非计算机专业理工类大一新生，兼顾了不同专业不同层次学生的需要。通过本课程的学习，不仅让学生掌握计算机的基础知识，掌握计算机的基本应用能力，而且通过C++程序设计语言的学习，还能让学生初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生对信息的获取、处理、分析和利用的基本素质，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题打下基础，也为后续课程的学习以及为计算机的应用打下良好的基础。主要教学手段和方法（1）在课程内容设计适用当前公共计算机基础教育的发展趋势。适应21世纪课程体系和教学内容改革方向要求，抓住授课对象是非计算机专业的本科一年级学生的特点，力求做到内容循序渐进、难易得当、重点突出。将一些计算的基本原理和思考方法与实现他们的C++语言进行有机地结合，避免了以往单纯学习一门程序设计语言，而忽略了主动思考的弊端。加强程序实例的选择和比例配置，训练和培养学生分析解决问题的思想和能力。理论与实际相结合。内容上与第2学期的“数据结构与算法”课程紧密衔接。（2）翻转课堂。选择成熟的MOOC课程，学生利用MOOC课程进行自主学习。教师和学生在课堂上进行互动交流讨论。（3）增加与专业紧密结合的实践案例教学。在实践课上，针对不同专业，选择适合的案例，进行案例实践教学，提高学生的实际动手能力和解决专业问题的能力。（4）教师讲授与学生自学相结合。教师采用多媒体设备进行重点章节的讲授。学生通过在机房练习和自学部分课程内容，并全面掌握课程内容。从过去的“讲三练二考一”调整为“讲一练二考三”，逐步提高大学生自主获取知识的能力。（5）多种考核方式通过MOOC平台提供的期末测试考核学生对C++编程语言的掌握情况。通过无纸化考核平台，考核学生实际运用计算机解决问题的能力。同时，通过定制案例实验考核学生将计算机知识应用于本专业学习的能力。考核方式考核方式为期MOOC平台成绩、定制案例实验、平时上机测试和上课出勤情况等。考核分数构成：MOOC成绩50分定制案例实验40分平时成绩10分课程学习要求和建议（1）知识基础具备基本的计算机操作能力。（2）重视上机练习，结合专业学习上机实践是掌握计算机的必要手段，也是锻炼学生运用计算机解决专业问题的重要途径。因此，学生应该针对自己的特点，重视上机实践操作，锻炼自己的动手能力，在学习过程中按照实习指导和任课教师的要求认真完成上机实训。学生还应该适当结合本专业的学习，寻找应用计算机技术专业学习问题的方法，养成使用计算机工具寻求某些专业问题解决办法的习惯。课程内容及学时分配讲课/上机学时分配为30/30 课程内容理论课时上机课时第一部分基础案例实验案例1 基于Word的图文混排技术－商业广告页制作2案例2 基于Word的毕业论文编辑与排版－本科毕业论文排版2案例3 电子表格基本应用案例－学生成绩信息