《计算机辅助设计I》 课程标准.docVIP

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《计算机辅助设计I》 课程标准

《计算机辅助设计I》课程标准 课程编码:050236 课程性质:专业课 学 分:4 计划学时:64 适用专业:园林技术专业 1.前言 1.1课程定位 《计算机辅助设计I》是园林技术专业的专业课程。园林技术专业职业面向主要涉及园林规划设计、园林工程施工管理和园林植物栽培养护三大技术领域,《计算机辅助设计I》主要针对园林规划设计岗位设置,是培养学生职业技能、实现专业人才培养目标的重要课程。 本课程前导课程有《计算机文化基础》、《园林制图》、《园林美术》等,通过前导课程的学习学生具备基本的计算机操作能力和识读、手绘园林设计图的能力,为本课程的学习奠定知识和技能基础。《计算机辅助设计I》主要讲授的是AutoCAD软件在园林景观设计中的应用。课程教学认识软件开始,逐步软件应用与设计结合, 1.2设计思路 1.2.1课程设计的总体思路 《计算机辅助设计I》课程在教学中贯彻“符合岗位任职要求,以必须够用为度”的教学原则,将“强化应用,培养技能”作为教学重点,选取一个园林景观项目为载体,基于园林景观项目设计的工作过程进行课程设计,逐步培养学生综合应用所学知识进行计算机辅助设计的能力,并使学生具有一定的可持续发展性。 1.2.2课程设置的依据 经过走访调查园林企事业单位,分析研究河北省及国内外园林行业的岗位需求,确定园林行业的从业者不论是在规划设计岗位、工程施工岗位、还是在植物栽培与养护岗位,都需要具备利用计算机辅助设计制图的能力,并且在众多的辅助设计软件中AutoCAD软件在京津冀地区的园林行业应用非常普遍,所以依据园林行业的职业岗位要求开设此课程。 1.2.3课程内容确定的依据 园林行业的职业岗位要求从业人员能够使用AutoCAD软件绘制园林设计平面图,所以课程内容针对培养园林设计岗位基本技能的需要设置。 1.2.4 项目编排的思路 根据实际工作中园林景观设计图的绘制流程组织安排课程内容,首先确定绘制图纸的尺寸,接着绘制园林景观要素,如道路地形、园林建筑、植物等图形的绘制,然后绘制设计图中如园林建筑、园路铺装及结构设计等景观节点的详细设计图,最后将绘制好的设计图打印输出,以此思路来组织安排课程内容。 1.2.5 课时安排说明 本课程设置5个学习项目,以“项目—任务”为骨架组织内容,总计64学时。 2.课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习,学生能够使用AutoCAD软件完成园林景观项目设计平面图的绘制工作,不仅为学习后继课程打下良好基础,同时为今后的就业上岗打下扎实基础。 2.2具体目标 2.2.1知识目标 (1)学会在AutoCAD软件环境下准备设计图纸的知识;;;打印和输出的知识;;;打印和输出 活动2,学生先进行模仿操作,再通过绘制几何体平立面图、网格进行运用练习,教师依据学生完成情况,复述总结。 2 任务一、园林道路地形绘制(2) 会使用样条曲线、样条曲线编辑、对象选择、打断等常用操作绘制出道路地形图形。 活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示样条曲线、样条曲线编辑、对象选择、打断等命令的使用。 活动2,学生先进行模仿操作,再通过绘制几何体平面图进行运用练习,教师依据学生完成情况,复述总结。 2 任务二、园林建筑小品的绘制(1) 会使用矩形、复制、移动、旋转等常用操作绘制花架。 活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示绘制花架需要用到的矩形、移动、复制、旋转等操作命令。 活动2,学生按照教师讲解及演示的过程,动手实践,绘制花架;学生操作时,教师指导;最后依据学生完成情况,教师再复述总结。 2 任务二、园林建筑小品的绘制(2) 会使用偏移、多段线编辑等常用操作绘制花坛等园林建筑小品。 活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示绘制花坛需要用到的偏移、多段线编辑等操作命令。 活动2,学生按照教师讲解及演示的过程,动手实践,绘制花坛;学生操作时,教师指导;最后依据学生完成情况,教师再复述总结。 2 任务二、园林建筑小品的绘制(3) 会使用正多边形、多段线、镜像、椭圆等常用操作绘制六角亭、水池花坛组合等园林建筑小品。 活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示绘制六角亭、水池花坛组合需要用到的正多边形、多段线、镜像、椭圆等操作命令。 活动2,学生按照教师讲解及演示的过程,动手实践,绘制亭、水池;学生操作时,教师指导;最后依据学生完成情况,教师再复述总结。 2 任务三、园林植物绘制(1) 会使用修剪、延伸、阵列等命令绘制园林植物图例 活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软

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