“七下生物4.4.3.2输送血液的泵—心脏（二）” - 锦州市实验学校.docVIP

锦州市实验学校中学教学设计 课题 输送血液的泵——心脏（二） 执笔人 郭述丹 教学目标教学教学教学 教师制作多媒体课件—8分钟） 1、看70页图，明确左右关系及各血管名称，回忆动脉、静脉、毛细血管的意义。 （1）从图中找到左心房、左心室、主动脉、身体上部的毛细血管、腹腔内器官的毛细血管、身体下部的毛细血管、上下腔静脉、右心房、右心室。 （2）从图中找到右心房、右心室、肺动脉、肺部的脉细血管、肺静脉、左心房、左心室。 2、顺着图中箭头方向，从左心房开始，探索体循环的过程。 3、从右心室开始，顺着图中箭头方向探索肺循环过程。 4、血液由（ ）进入主动脉，再流经全身各级（ ）、（ ）、（ ），最后汇集到上下腔静脉，流回右心房。流回右心房的血液受压迫，经（ ）进入肺动脉，流经肺部的肺静脉，再由（ ）流回（ ）。 5、在血液的这种循环中，血液内运输的物质有什么变化？什么叫动脉血？什么叫静脉血？他们的颜色有什么特点？本质区别是什么？ 在提出自学提纲的同时，指出学习方法 议 1、想象并描述完整的血液循环的恶过程： 体循环是血液从心脏（ ）侧出发，回到（ ）侧；肺循环是血液从心脏（ ）侧出发，回到（ ）测。 2、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端，这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚