《第25课两极对峙格局的形成》教学设计（方案二示范校）.docVIP

第25课 两极对峙格局的形成 方案一（一般校） 【课标要求】 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 一、学习目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 “冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生提取有效信息，综合归纳问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 1．重点：“冷战”的成因及形成过程；“冷战”对战后国际关系的影响。 2．难点：“冷战”对战后国际关系的影响。 1学时） 第一目 “冷战”的兴起 教学要点：（1）“冷战”的背景——“二战”后美苏关系逐渐恶化 （2）“冷战”开始标志——“杜鲁门主义”的出台 （3）“马歇尔计划”和“经互会” 第二目 “北约”和“华约” 教学要点：（1）柏林危机 （2）“北约”和“华约”的建立 （3）“冷战”对国际关系的影响 第三目 “冷战”中的“热战” 教学要点：（1）朝鲜战争及其影