《绿色植物的生活需要水》教学设计与反思 - 全国中小学教师继续教育网.docVIP

《绿色植物的生活需要水》教学设计与反思 1 教材内容分析 本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书初中《生物学》七年级上册第三单元第三章的第一节。本章教材首先从多个角度阐明了水是绿色植物生存的必要条件，然后让学生分析资料，体会水对植物分布的影响。接着，介绍了水分进入植物体内的途径，以及植物通过根部吸水和蒸腾作用参与生物圈中的水循环。引导学生从理性上认识蒸腾作用的意义和保护森林的重要性，从而自觉地爱护绿色植物。 本课是这一章的第一节，教师可以从学生的生活经验，科学探究，以及科学家工作的实验数据，创造条件让学生通过现成资料，特别是数字资料，学习解读实验数据的方法。本节教学紧紧围绕着绿色植物的生活为什么需要水的内容进行教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节之一。教师必须想方设法充分利用多种媒体把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。2 教学对象分析 我国人民教育家陶行知说：“所谓教学，不是教书，不是教学生，而是教学生学。”初中生好奇，好动，思维活跃，教师要细心研究学生的学法，教会学生怎样学习和怎样思考。 3 教学目标及分析 3、1(知识目标：通过多项演示实验并结合学生的生活经验，讨论和验证植物的生活离不开水的原因；通过教材中图片资料的分析，理解水怎样影响植物的分布；(能力目标：尝试解读数据