八年五单元一章三节空中飞行的动物.doc.docVIP

第五单元　生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第二节 空中飞行的动物 一、课程标准对本课内容的要求： 生物课程标准第八个一级主题，八、生物的多样性 生物的多样性 具体内容标准 活动建议 概述无脊椎动物类群（如节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物类群（如类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动物。收集当地一种养殖动物的相关资料。收集和交流有关生物资源保护的法规。收集和交流珍稀动物的照片及相关资料。 本教学建议能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。建议教师站在生物圈的高度，从动物对环境的适应出发切入教学。 本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。除了布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录外，还应在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设(教师应鼓励有创意的设想)，并让学生注意实验设计应具有可操作性。对于探究过程中的实验方法的介绍是必不可少的。要让学生了解：除了调查、观察、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要的手段。通过探究应使学生明确，动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面和行为方面的适应。同时概括鸟类的主要特征。 关于昆虫和节肢动物的教学，应有分明的层次，可先对比鸟的翼和昆虫翅的异同，找出昆虫适