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师德师风集中教育与整顿心得体会 做老师是我我学生时代的理想，现在实现现了。做了老师之后，深感做做一个老师不容易，做一个好好老师更不容易。做一个好老老师就是我人生的一个目标，，我现在正在向着这个目标努努力。 曾经在很多纪实报报告、文艺作品中领略过好老老师的风采，自己在学生生涯涯中也有幸遇到过几位好老师师，加之我自己对教育的理解解，我认为做一个好老师应该该爱自己、爱学生。由于我从从教的时间太短，我没有太多多可以写的经历，下面我就只只能谈谈自己对这些的理解。。 爱自己——自信、自爱爱、自尊是它的三个要素。 自信的老师才能教出自信信的学生，因为教师最重要的的使命在于帮助学生发掘自己己的潜能并能运用自己的潜能能。一个自信的老师能给学生生信心，教会学生去挑战更多多的“不可能”，使得学生的的潜能得到最大程度的发挥。。我从小就不是一个太自信的的人，以前经常会有一些悲观观消极自我否定想法，后来当当了老师，我发觉我变得比以以前自信了，并且我一直在鼓鼓励自己更加自信一点，因为为我坚信这是一个好老师所必必需的品质。 自爱的老师师对生活充满热情，他愿意用用自己的热情去装扮生活。得得体的衣着、温暖的笑容、文文雅的谈吐、对周围的人的关关心、对工作的投入都是最好好的体现。做一个这样的老师师，可以让学生们在人生的最最初阶段也是最关键的成长阶阶段就开始对生活有健康的理理解和由衷的热爱。 自尊尊的老师从不贬低自己的职业业。我曾经看过一篇报道，说说全世界的教师中就中国的教教师对自己的职业表示轻视，，其实在其它国家，教师的相相对收入水平并不高于中国，，但是他们表示热爱自己的工工作，而不象中国的老师贬低低自己的职业。由于对于自己己职业的不能认同，在中国，，很多教师患上不同程度的心心理疾病。自尊的老师是从心心底里热爱自己的工作的，也也只有这样，当他受了委屈他他不会一味抱怨；也只有这样样，他才愿意投入更多的时间间，哪怕是工作之后的时间，，去思考钻研、和学生沟通。。 爱学生，学生是老师工工作的对象，不爱，如何全心心投入，如何有效教育？ 一个好老师眼中的学生是一一个人、一个和自己人格平等等的人。这可以说是最基本的的要求了。好老师不会贬低学学生、辱骂学生。我曾经在毕毕业实习的学校里遇见过这样样的老师，她指着学生的脑门门说：“你这个猪头，这么笨笨，才考了这么一点分，你爸爸爸很有钱，可是有什么用，，你实在连猪都不如……”我我很惊讶，为人师者，怎么可可以这样出言不逊，后来我明明白了，她压根不爱她的学生生，她也许只是盯着学生的考考分，凭此来评价学生、来决决定要不要对他好一点。 爱学生，是充分尊重学生，更更是真正关心学生的感受、学学生的发展。在为人处世原则则中有一条“将心比心”，我我觉得在师生交往中，这一条条很重要。时刻想着“如果我我是他，我会怎样”，从学生生的角度出发去思考问题，我我们可以更加了解学生，可以以更少伤害学生。我曾在公共共汽车上听见一位老师说：““我今天后悔死了，我不该这这样对他说话，如果我的老师师也这么说，我也肯定会难过过的……”我断定这个年轻的的老师会成为一个好老师，就就凭她的这一句充满懊悔的话话。我们要去了解学生，有时时我发现很多学生时代的想法法已经淡忘了，我和学生之间间的距离也在增大，我觉得很很慌。于是，我愿意花时间去去和他们交谈、和他们玩，有有空时读一些有关的书，我希希望我能知道更多他们的想法法，我也相信这样，我的教育育会更有效率。 关心学生生的发展，就是关心我们的教教育会给他的未来带去些什么么。我总希望我给他们的是积积极的、有用的东西。也许最最直接的是我传授的知识，但但是这远远不够，我觉得一个个好老师最重要的是教给学生生三样东西：开发自己能力的的本领、相信自己能力的信心心和为人处世的原则。第一条条，是一种方法，它和知识是是有区别的，我认为成功的教教学应该强调激发学生兴趣、、促使学生思考、教会学生方方法，一个热爱探索知识，会会探索知识的孩子的将来才是是快乐和前途无量的。第二条条，是自信，前面也说过，老老师首先要自信起来才能感染染学生，另外，老师的赞赏和和鼓励往往是学生自信的动力力。我相信鼓励比惩罚更加有有效，去用心发现每个学生的的闪光点，然后毫不吝啬地告告诉他，这也许会影响一个学学生的一生呢！第三条，为人人处世的原则，首先教师自己己的为人处世是学生模仿的依依据之一，所以教师应该会““做人”，充满善和德的为人人会给学生一个很好的榜样。。另外学生在成长中，会有懵懵懂的时候，老师就应该及时时给予指点，引领他们走过这这一段青春迷惘期。 说了了这么多，我觉得都是对我自自己的要求，我想做一个好老老师，于是我也是决心做到以以上说的那么多的。我相信这这不是一件轻而易举的事，也也许在其中我会遇到矛盾和冲冲突，但是我想我会坚定我的的信念，在教师生涯中不断