怎样评价一个学生.docVIP

怎样评价一个学生 ——由一个学生的提问想到到的 “以学生发展为本””，是二期课程改革的核心理理念。这一理念的确立，是对对评价改革的重大突破。这一一理念所追求的不是给学生下下一个精确的结论，更不是给给学生一个等级或分数与他人人比较，而是了解学生发展的的需求，重视被评价者的差异异，关注学生在学习过程中的的进步和变化，及时给予评价价和反馈，帮助学生认识自我我，强调通过反馈促进学生改改进，促进学生在原有基础上上的提高。用一句形象的比喻喻：评价不再是分出等级的筛筛子，而是激励学生发展的泵泵。 我班的丁同学的行为为规范一直存在问题，最近，，他又先后因为在英语课不遵遵守纪律和在生物课打架被我我留下单独谈话，而且因为在在生物课打架这件事被全班同同学改选掉了组织委员，这份份班级工作他非常看中，现在在没有了，他很沮丧，抱着自自己的脑袋自言自语：“为什什么这些事老是发生在我身上上？”随后他又问我：“老师师，我现在是不是一个差生？？”我一时语塞，其实我真的的很喜欢他，却又恨铁不成钢钢，每次他都是这样，总是犯犯错以后，懊悔无比，对老师师的批评教育虚心接受，甚至至检查写得很深刻，但要不了了几天，又会犯同样的错误，，循环往复，没有进步。我真真担心他在老师、同学心目中中成为一个“差生”，更担心心他自己认为自己是一个差生生。所以我想了想，回答他：：“老师评价一个学生，不是是根据他现在的成绩和表现，，而是