6、不等式的概与解集.docVIP

不等式的概念与解集 知识点1 生活中的不等式 仔细观察下列各图，并说出图中的不等关系 图（1） 图（2） 图（3） 在现实生活中，同类量之间常常具有一种不等关系，如天平不平衡，是天平两边所放物体的质量不相等；气温不高于7℃；某同学的身高不低于170cm等。 典型例题 例题1：如图，用用根长度均为l㎝的绳子，分别围成一个正方形和圆。 （1）如果要使正方形的面积不大于25㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？ （2）如果要使圆的面积大于100㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？ （3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？ （4）改变l的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？ 分析解答：在上面的问题中，所围成的正方形的边长可以表示为 ，面积可以表示为 。 圆的半径可以表示为 ，面积可以表示为 。 要使正方形的面积不大于25㎝2，就是 。 要使圆的面积大于100㎝2，就是 ，即 。 当l=8时，正方形的面积为 ，圆的面积为 ， 此时 ，所以 的面积大。 当l=12时，正方形的面积为 ，圆的面积为 ， 此时 ，所以 的面积大。 不论怎样改变l的取值，通过计算发现：总是 的面积大，因此，我们可以猜想，用长度增色为l㎝的两根绳子分别围成一个正方形和圆，无论l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即 ＞ 变式训练：某商店先在广州以每件15元的价格购进某种商品10件，后来又到深圳以每件12.5元的价格购进同一种商品40件.如果商店销售这些商品时，每件定价为x元，可获得大于12％的利润，用不等式表示问题中的不等关系，并检验x＝14（元）是否使不等式成立？ 知识点2 不等式的概念 1、一般地，用符号“＜”(或“≤”），“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式。 注意：用“≠”连接的式子也是不等式。 2、在描述同类量之间的关系时，还常会用到“至少”“不足”“不大于”“不少于”等表示不等关系，常用的不等号有下面5种： 种类 符号 实际意义 读法 举例 小于号 ＜ 小于、不足 小于 2+3＜6 大于号 ＞ 大于、高出 大于 3+3＞5 小于或等于号 ≤ 不大于、不超过、至多 小于或等于 （不大于） x≤8 大于或等于号 ≥ 不少于、不低于、至少 大于或等于 （不小于） x≥5 不等号 ≠ 不相等 不等于 4≠5 不等号的开口所对的数较大，另一边所对的数较小。 典型例题 例题1：理解不等号的意义（填空）： 大于： 小于： 大于等于： 小于等于： 不大于： 不小于： 变式训练：用不等号连接下列式子： －2 －3 a2 0 x＋5 x＋2， －a－1 －a－6 . 例题2：用不等式表示： ⑴a是正数； ⑵b是非负数； ⑶x与3的差不大于2； ⑷y的一半与7的和不小于－5。 变式训练：用数学式子表示下面数量之间的关系：某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x克蛋白质，y克脂肪、该牛奶的营养成分含量如下表。 营养成分 含量 蛋白质 ≥2.9克 脂肪 ≥3.1克 非脂乳固体 ≥8.1克 知识点3 列不等式 1．不等式表示代数式之间的不相等的关系，与方程表示的相等关系相对应。 2．列不等式表示不等关系的方法步骤： ①分析题意，找出题中的各种量； ②寻找各种量之间的相等或不等关系； ③用代数式表示各种量； ④用适当的不等号将表示不等关系的量连接起来。 3．常用的不等关系有： ① 若x为正数，则： ② 若x为负数，则： ③ 若x是非负数，则：