2013心理疏导方案.docVIP

2013—2014年学年度华坛山小学留守儿童心理健康疏导 实施方案 随时会的发展，农村大量大量劳动者涌入城市，从而在农村出现 了一个特殊的受教育群体——留守儿童， 这些留守儿童的教育管理既 是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。社会在不断 地向前发展，但是人们的心理却随着这社会的发展承受着更多的压 力，产生着更多的心理问题。农村留守儿童更不例外。据调查，农村 留守儿童的心理障碍要比城里的儿童严重得多，有 55.5%的留守儿童 表现出任性,冷漠，内向，孤独等性格。农村留守儿童的心理健康状 况不容忽视。为此，我校组织开展了“心理疏导”与留守儿童结对活 动，为深入、持续地开展“心理疏导”与留守儿童结对帮扶活动，特 制定如下实施方案： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强 和改进未成年人心理健康建设的意见为主线， 以加强留守儿童心理健 康教育为重点，全面落实科学发展观，充分发挥教师的心理疏导的主 导作用，切实为留守儿童解决成长的心理健康问题，促进留守儿童健 康成长，促进经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 1、“心理疏导”主要肩负起留守儿童心理健康教育的责任，解 决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮 助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长， 学习进步， 生活幸