班级文化的个性构建.docVIP

《》 课题名称 《》 2007年3月18日 地点 二楼多媒体教室 活动形式 学习、讨论 研讨主题 学习相关理论，确定研究方向，设计研究方案 参加人员 课题组全体成员 主 持 吴霞虹 活 动 过 程 一、了解现实背景和意义 （一）是时代发展的需要。（二）是传承民族传统文化的需要 （三）是提高学生语文素养的需要 二．了解国内外关于同类课题、活动的研究综述； 三、共同讨论课题研究的预期目标及研究内容； （一）预期目标? 1、从调查中发现问题 我们分别对低中高年级进行了抽样调查，如《班级管理制度现状调查》、《小学生心理状况调查》、《德育工作低效原因调查》、《班干部工作情况调查》等，调查班级的组织状况、对德育与智育的关系认识、对后进生处置办法等情况，使我们的课题研究具有现实的针对性，为研究作方向准备。 2、在学习中形成共识 课题组成员搜集有关理论资料，如《让学生的个性在班集体中张扬》、《班主任工作漫谈》等，进行学习讨论，形成课题的理论基础。 3、在分析中研究方向 通过分析调查得来的有关数据，对班级管理的现状有了感性的了解；通过理论学习，对班级管理应该达到的状况有了理性的认识。在两相比较中，我们给课题的研究以有效的方向指导。 四、研究内容本课题研究内容如下总体上可概括为：物质文化、制度文化、活动文化、精神文化。具体的研究形式和内容如下： 1、物质文化——美化班级、校园环境 2、制