新形势下素质教育与教师成长.docVIP

新形势下素质教育与教师成长 ,千树万树梨花开””,这是我对当前山东省素质质教育新形势的第一感受,其其实素质教育的提出也并非近近期之事,可是以往的素质教教育大多停留在口头的层次上上,而在我们的教育实践中并并未真正落实到实处。面对这这突如其来的教育变革，准确确一点讲应该是教育的真正回回归，我作为一名普通的一线线教师还真有点不知所措，我我相信这也是绝大多数教师所所表现出来得第一感受，我觉觉得我们应该首先稳住自己浮浮躁的心情，面对新形势我们们该怎样去做？于是工作之余余，我便翻阅书刊，并结合自自己的教学实践，从中悟出点点渐渐地东西，其中有些想法法或许有些缺陷和不足， 一、对新形势下素质质教育的认识与看法 老师们们，这一次我省素质教育与以以往有很大的不同，就是把规规范中小学办学行为作为推进进素质教育的第一切入点。包包括规范课程设置、规范课时时开设、规范作息时间、规范范作业量、规范评价考试招生生等。我们作为老师，无不拍拍手称快，就拿我来说吧，十十多年来，连续送初中毕业班班，节假日、星期天几乎没有有，各方面的压力可想而知，，别说学生的负担过重，就是是我们老师的负担也说不出轻轻闲来。那么，实施素质教育育是不是仅仅让我们闲下来呢呢？ 从实施初衷来看，我省省这次大力推进素质教育呼吁吁要“把时间还给学生，把健健康还给学生，把能力还给学学生”，张志勇副厅长说：““推行素质教育，即要让学生生学习课本知识，更要学生学学习实践性知识。我国过去的的教育，主要侧重于让学生学学习课本知识，在今天这种教教育改革中。在对待学生学业业负担方面，我们不能笼统的的说，要减轻学生的学习负担担，只能说要减轻的是学生过过重的知识性学习负担：与此此同时，要加强学生的实践性性学习负担，或者说要增强学学生的实践性学习负担。就是是说，素质教育既要做减法，，更要做加法”。你看，它要要减的是加重学生负担、死记记硬背的、不利于学生创新发发展的负担，不仅减，素质教教育还强调加，加增加动手实实践能力、有利于学生素质发发展的知识。做这些加减法的的是谁呢？我想除了行政领导导外，最终还要落脚到教师身身上。你说老师能闲下来吗？？ 从实施方法上看，推进素素质教育，我省主张有“破””有“立”，“破”“立”并并举，并强调“拼效率”诚可可贵，“拼育人”价更高。张张厅长强调说：“破”什么？？“破”就是破除教育界为了了片面追求升学率而违背教育育方针和国家课程方案加班加加点的恶习，不破除这一条，，素质教育就不可能真正有效效的推进。“立”什么？“立立”就是通过改革创新，走出出一条不同于一味依靠加班加加点来片面追求升学率的教育育发展之路。这条创新之路怎怎么走，怎样走出效率呢？这这条创新之路由谁敢为天下先先、来勇于开创呢？这条创新新之路由谁来实践、由谁在大大范围内推广呢？这些问题的的答案恐怕还要从广大教师身身上去寻找。我们担负着这份份责任，你说我们能闲下来吗吗？ 闲不下来我们做些什么么呢？素质教育就是要千方百百计把学生做为学习的主人，，一方面要向老师挖潜力，学学校走内涵发展的道路，其核核心就是提高我们教师的素质质，让我们的理论和能力有进进一步的发展，打造高效率课课堂是我们学校发展的唯一出出路。要做到这一点，转变观观念是第一要务，很多教师写写论文、谈认识都把转变观念念摆在第一位，可是真正在课课堂实践中做到的有多少。 面对素质教育，我们要真正正转变自己的观念，多想想如如何换一种做法。活我曾看过过这样一篇文章，张三和李四四在同一家医院出生，是一样样的聪明可爱，可是他们所受受的家庭教育大不相同。3岁岁时，张三在家想上厕所，急急得不得了，可是厕所的灯关关着，里面黑暗怪下人的。他他叫妈妈帮他开灯，可是妈妈妈正在厨房里忙碌，让他等一一会儿，忙完这阵儿再来帮他他。可张三等不及呀、、、后后来，妈妈发现张三自己把灯灯打开了。原来，张三看见门门后有一把扫帚，就用扫帚柄柄按开关，结果灯亮了。把他他批评了一通；“这孩子，够够不到开关，等我来帮你去开开呀，把开关弄坏了怎么办？？扫帚打 真正转变观念，就要尊重学学生，尊重他们的创作能力。。 在我们的教学中经常会有有这样的现象：教师课前可谓谓精心设计教案，上课程序可可谓严谨。可是学生呢，你讲讲的是津津有味、头头是道，，他听的是枯燥乏味、时时瞌瞌睡；作业时，又很多学生的的作业是“不入正规”，你教教他画”狗”，而他画的是““猫”。这是学生的“不务正正业”，还是学生的“故意捣捣鬼”？不是，这恰恰反映了了我们教育的现状：教育不合合“人心”，不符“学情”。。 在我们的教学中很多教师师是很“认真”地备课了，但但他们仅仅是备“课”，而不不是备“人”。教材是他们唯唯一的思考，在很大程度上他他们考虑的是如何把教材上知知识传授给学生，他们做的是是仅限于知识传授技巧这层意意义上的备课，严重地忽略了了作为学习主体的学生