说课我心中的春天精编.ppt

* * 8、我心中的春天（说课稿） 作者：唯亭学校 孙玉红 教学目标 教材解读 教学过程 教学重难点 课前准备 小学《品德与生活》第四册第八课《我心中的春天》，根据本册教材编排体系，本文和《春天在哪里》、《春天的种植》、以及《我和春天一起玩》同属“春姐姐的脚步”系列教育。在《品德与生活》一年级上册、下册，二年级上册、下册分别安排了春、夏、秋、冬四个季节的内容，目的在于让学生了解一年四季的特点，引导学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 春天是儿童喜欢的季节，燕子、布谷、小花、小草、蝌蚪……还能去郊游，放风筝，儿童生活充满着乐趣和色彩，充满着想像和创造。 本课《我心中的春天》通过日常生活中对春天的了解以及学生在生活实践中的亲生经历，引导儿童学会感受春之美。 在课上，我希望孩子们用自己喜欢的方式来表达他们对春天的理解，在唱、说、做、写、画等丰富多彩的活动中，放飞自己的想像，张扬自己的个性，把自己心目中的春天用种种形式表现出来，在操作的过程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高 课堂的有效性。 返回 1．情感与态度 引导学生在观察自然、观察生活的基础上，描绘心中的春天， 从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的 情感；培养学生探索大自然的情趣及认真仔细的科学态度。 2．行为与习惯 通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑、合作学 习的行为和习惯；在与大自然亲密接触中，增强环境意识、生 态意识。 3．知识与技能 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常 生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实 践能力和应用能力。 返回 教学重难点： 引导学生在观察生活、观察自然的基 础上描绘心中的春天，从不同角度感知春 天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然 的情感，培养学生探索大自然的情趣及认 真、仔细的科学态度。 返回 一、课前准备 1．搜集描写春天的诗歌，学唱有关春天的歌曲。 (师生共同准备内容，通过找诗歌，读诗歌，找歌曲，唱歌 曲，来感受春天的美，歌颂春天的美，同时也为最后的手抄报 做准备) 2．布置学生分成四组进行活动，并做好记录。 ( 根据预设目标及学生实际，课前我准备根据学生的兴趣爱 好分成四个小组（养蚕队、飞翔队、访绿队、探春队）分别进 行活动，围绕“春天里的新发现”这个问题展开探究，为课堂学 习储备交流。) 3．带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。准备实 物投影仪。 4、本课中用到三段音乐，分别是《春绿江南》、《春天在哪 里》、《春天》。 ( 在开头导入的时候，用了《春绿江南》，婉转动听的音乐 加上美丽的春景图，意在引领学生走进春天；在播放学生在校 园中找春天的时候，则用的是学生熟悉的《春天在哪里》，轻 松活泼的音乐仿佛是学生轻快的脚步；在学生制作手抄报的时 候用的是贝多芬的《春天》，悠扬，轻松，营造春天的气氛。) 返回 四个环节开展教学： （一）春天里的新发现； （二）献给春天的歌； （三）献给春天的画； （四）把春天留在身边 找春天啦！ 好像是青苔哦， 好软！ 这棵小草长得真好！ 呀，好小好可爱的花！ 瞧，我抓到一只小虫子！ 你看什么呢？ (*^__^*) …… 看草根有没有变绿 这个是我们吃的马兰头 小树发芽啦！ 老师，这是什么花？ 我叫白玉兰，美吧？ 山茶花开啦！ 这是嫩芽哦！ 石头缝里的小草！ 小草的生命力真强！ 这里也发芽啦！