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PAGE PAGE 5 浅谈初中英语语法课堂教学策略 摘要：在英语学习中，语言逻辑包括遵循它特有的语法知识，所以在初中英语教学中，必要的语法知识对听、说、读、写会起到很大的促进作用，是培养培养语言运用能力的基础。《英语课程标准》中强调：要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。这致使许多教师淡化了语法教学，一提到语法就认为不符合新课改的精神。新《课标》下的语法讲授的重点是探索语法讲授的多样化，使各种语法讲授策略都有助于学生实际语言运用能力的培养。 关键词：英语； 语法； 讲授策略 很多学生都是充满了新鲜感和兴趣来接触英语这门课程，一个新鲜有趣的单词，一句极其简单的日常生活用语，都能让他们快乐好一阵子。随着知识的逐渐深入、难度的不断加深，一讲解抽象的语法时，学生就会感到困惑。什么e百分、好记星等学习辅助工具、参考书买了一大堆，可就是没有多大效果。平时教师讲了不少的语法知识，练习也做得不少，但就是考试时老出错，总觉得杂乱繁多，一听语法就头疼，一看语法就头疼，一看语法就疲倦。于是就在枯燥乏味中慢慢失去兴趣产生厌恶然后放弃。而在教学过程中，我们也会觉得语法教学很棘手，自觉教得再清楚仔细，简明扼要，学生真正掌握的却很少，在公开课上也尽量避开语法教学。那么怎样使学习英语语法既轻松有趣，又能有效掌握及运用？以下是根据新课标的要求，总结的