淺谈初中英语阅读教学存在的问题和改进对策.docVIP

浅谈初中英语阅读教学存在的问题和改进对策 王彧 (通城县石南中学, 湖北通城437100) 1．问题的提出 在中学阶段,英语阅读课课堂教学的重要目标是培养学生的英语阅读能力。新课程标准对初中英语阅读能力的要求语言技能五级目标: (1)能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;(2)能理解段落中各句子之间的逻辑关系;(3)能找出文章中的主题, 理解故事的情节, 预测故事情节的发展和可能的结局;(4)能读懂常见体裁的阅读材料;(5)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;(6)能利用字典等工具书进行学习;(7)除教材外,课外阅读量应累计达到 15万词以上。 事实上, 由初二刚升初三的学生英语成绩同比差异比较大,尤其体现在阅读方面。从实际教学看,英语教学中存在这样一些问题: （1)教学模式比较单一 部分教师过多地偏重语法,单词讲解和逐句逐段分析句子结构等。 （2)阅读策略和技巧训练不够 阅读教学的实质是培养学生具备从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力, 包括速读、略读、跳读、猜测词义的能力,找主题句总结概括的能力,寻找上下文指代关系的能力,查阅利用字典的能力等多种能力的组合。 （3) 学生的阅读目的不明确 部分学生不能正确认识阅读的目的所在,认为做完老师布置的练习即可, 比较被动。 （4) 学生有不良的阅读习惯和方。 如逐词阅读; 注意力易分散;习惯性回读等等。 （5)