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高一化学物质的量人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 物质的量 二. 教学目标 1. 引入“物质的量”这一物理量的意义。 2. 了解物质的量及其单位（摩尔）。 3. 掌握摩尔质量的概念。 4. 掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系及其计算。 三. 教学重点 1. 物质的量的含义 2. 摩尔质量的有关计算 四. 教学难点 物质的量的含义 五. 知识分析 （一）国际单位制 （二）物质的量 1. 物质的量：表示物质含有微粒集体多少的物理量。 2. 符号： 单位： 3. 物质的量的基准：以所含的碳原子数（即阿伏加德罗常数）作为物质的量的基准。 阿伏加德罗常数 即物质约含有个微粒，它的物质的量就为。 4. 说明 （1）物质的量这一物理量只用于微观，不适于宏观物质的描述，如不能说成“米” （2）使用时必须指明物质的种类，即用化学式表示。 （3）物质的量相同的任何物质所含有微粒数也相同。 5. 粒子数与其物质的量的关系： 6. 化学计量数（）和物质的量之间的关系： 化学计量数之比 2 : 1 : 2 粒子数之比 2 : 1 : 2 物质的量之比 2 : 1 : 2 （三）摩尔质量 1. 定义：单位物质的量的物质所具有的质量。 2. 符号： 单位：或 3. 物质的量、物质的质量、摩尔质量的关系 4. 粒子的摩尔质量的数值 任何原子以克为单位时，在数值上等于该种原子的相对原子质量。 任何分子以克为单位时，在数值上等于该种分子的相对分子质量。 任何离子以克为单位时，在数值上等于形成该种离子的原子的相对原子质量。 【典型例题】 [例1] 下列几种说法是否正确？ A. 摩尔是基本物理量之一 B. 某物质含有个微粒，这种物质就是。 C. 氢 D. 气体体积越大，所含气体的物质的量就越多，相应的分子数目也越多。 解析： A. 摩尔是单位，物质的量才是物理量。 B. 含有阿伏加德罗常数个微粒才是。 C. 没有指明微粒的种类。 D. 气体的体积受温度和压强的影响很大，温度高，导致气体体积大，但分子数不一定多。 [例2] 已知铁的相对原子质量为56，则1个铁原子的质量约是 。 解析：为，而原子约为个，故1个原子的质量为 [例3] 某物质含有个分子，则该物质的相对分子质量约为（ ） A. 8 B. 16 C. 64 D. 160 解析：根据 而 答案：选B [例4] 根据反应：若有电子转移；则 （1）有 个生成 （2）约有 个被氧化 （3）约有 个价被还原 解析： 失 得 若生成则转移电子，如转移，则生成为，即个。 同理：如转移，则有个被氧化；有 即个价被还原。 [例5] 与元素M的单质完全反应后生成的氯化物，则值为 。 解析： （1） 的物质的量为： （2）根据质量守恒定律推知，氯分子中氯原子数等于中氯原子数。即： 【模拟试题】 1. 下列物质所含的原子数与所含的原子数相等的是（ ）。 A. B. C. D. 2. 下列叙述中正确的是（ ）。 A. 任何纯净物都含有相同原子数 B. 中约含有个氧分子 C. 氢气中含有氢离子和电子 D. 阿伏加德罗常数就是 3. 和按不同的物质的量之比混合可按计量发生完全反应，今欲制备，则和的物质的量之比为（ ） A. B. C. D. 4. 三种正盐的混合溶液中含有、、，则为（ ）。 A. B. C. D. 5. 原子的质量为，A原子的质量为，阿伏加德罗常数为，则A的相对原子质量为（ ）。 A. B. C. D. 6. 在呼吸面具中，和反应中转移电子数为个，则生成的物质的量为（ ）。 A. B. C. D. 7. 下列关于摩尔质量的说法中正确的是（ ）。 A. 氢的摩尔质量为 B. 1个氮分子摩尔质量是 C