高一地理上册综合复习人教版知识精讲.docVIP

高一上册综合复习人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 高一上册综合复习 二. 知识结构： 三. 具体内容 （一）从上述图表中可以直观地看出，地球的表层呈现出两个鲜明的特征：一个是整体性，另一个是地域性。 组成地表环境的各个因素通过相互联系、相互制约、相互渗透形成了一个统一的整体。这个整体的形成，得益于四大圈层的物质循环，而大气环流、水循环、生物循环的动力又来源于太阳辐射，虽然地质循环的动力来源于地球内部，但外力作用对地表环境的塑造也是与太阳辐射密切相关的。因此可以说，太阳辐射是联系地表环境各圈层的纽带和桥梁。而到达地表的太阳辐射，又取决于太阳与地球之间的平均距离，太阳辐射在经过大气层时虽有削弱，但恰恰是大气对太阳辐射的这种削弱作用，在一定程度上才保证了地球生命的安全。 由于地球的运动，使不同的经度具有不同的地方时、不同的纬度范围具有不同的季节变化规律。由于地球的运动，使不同的地区具有不同的水热组合；不同的水热组合发育了不同的土壤，不同的水热状况及土壤造就了不同的植被类型，不同的植被类型下又都生活着各自典型的动物。由于地球运动的规律性，因而上述各种现象也表现出鲜明的地带性；从而构成了地球表层环境的区域性。在海陆分布及地形起伏的影响下，又增加了这种地带性规律的复杂性。 “整体性”和“区域性”是地球表层环境的两大基本特征。两个特征相互关联、密不可分，“整体性”中蕴含着“区域性”，同样“区域性”中也体现着“整体性”。 地理环境的整体性及其表现——地理环境各要素（大气、水、地貌、生物、土壤等）相互联系、相互制约和相互渗透，构成了陆地环境的整体性。地理环境各要素作为整体的一部分发展变化着。（如干旱气候——多内流河——戈壁、沙漠广布——植被稀疏——土壤有机质少）如果自然环境中任何一个要素发生变化，必然引起连锁反映（如砍伐森林——水土流失）。 陆地自然带具有哪些分异规律及其分布特点 从赤道到两极的地域分异：东西（纬线、经度）延伸，南北（经线、纬度）更替。 从沿海向内陆的地域分异：南北（经线、纬度）延伸，东西（纬线、经度）更替。 山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况发生变化，自然景观相应的发生变化。类似于从山麓向高纬度方向自然带的更替。 垂直地带性有哪些表现的特点 ① 相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。 ② 山麓的自然带与山地所在地的水平自然带（基带）一致。 ③ 同一自然带在阳坡的分布上限高度低于阴坡。 ④ 5000米以上的高山山顶一般会出现终年积雪，形成积雪冰川带。积雪冰川带下限高度副热带地区最高；迎风坡低于背风坡；阴坡低于向阳坡。 判断下列现象主要受哪些非地带性因素的影响。 ① 南美洲安第斯山脉，南段西侧是多雨的温带森林，而同纬度的东侧却是干燥的巴塔哥尼亚沙漠。（地形起伏） ② 北半球高纬度的苔原带和针叶林带呈东西延伸、南北交替的现象明显，而南半球的相同纬度没有苔原带和针叶林带。（海陆分布） ③ 澳大利亚东北部、巴西东南沿海、马达加斯加岛东侧的热带雨林气候；回归线穿过的大陆西岸沿海沙漠；（局部地区的大气环流和洋流）北半球高纬度的苔原带和针叶林带纬度东岸低，西岸高。（洋流） ④ 热带沙漠和温带沙漠地区的绿洲。（地下水或水分） ⑤ 四川盆地的紫色土。（局部地区的岩石差异） ⑥ 沿海和干旱地区的碱蓬等植物。（局部地区水分的矿化度差异） ⑦ 冰岛，苔原带是该地的地带性植被，但在温泉附近却有草甸。（局部地热异常） ⑧ 在沙漠地区营造防护林、围海造陆、培养各种耕作土壤、破坏植被形成土地荒漠化等对改变原有自然带规律。（人类活动的作用） （二）实践意义： 1. 与现实问题相结合：2003年，无论世界还是我国，灾害频发。这些灾害既体现了区域性特征，同时也体现了整体性特征，正可谓“牵一发而动全身”。用该知识体系可以联系的现实问题有：① 我国 “非典”的区域性和整体性；② 我国新疆喀什、阿尔及利亚、日本等国地震灾害的区域性和整体性；③ 印度酷暑的地域性和整体性特征；④ 我国长江洪水的区域性和整体性特征等等。 2. 与2004年高考趋势相结合：纵观近几年高考文综能力测试题，其地理部分整体上体现了如下两个基本特点：一是寓“理”于“域”，另一是关注生活。这两个特点也将成为2004年高考地理命题的导向。依据这两个特点，该知识体系联系的考点有：①以特定的区域为切入点，分析地表特征的成因、分布规律及存在的价值；②太阳辐射能在生产、生活中的具体应用。 （三）关于太阳直射点季节移动所引发的知识点： 地球在绕日公转的过程中，由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点以一年为周期在南北回归线间的季节移动。现就太阳直射点季节移动所引发的知识点，作简要的总结，以便学生在学习、复习过程中自如运用。 第一、各