高三生物复习基因的结构人教版知识精讲.docVIP

高三生物复习基因的结构人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 复习基因的结构 二. 学习过程： 1. 基因的概念——具有遗传效应的DNA片段 （1）基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，它通过控制某种蛋白质的合成而实现对生物性状的控制。 （2）基因与染色体、DNA、脱氧核苷酸的结构层次关系图示如下： ① 基因的主要载体是染色体。 ② 基因在染色体上呈线性排列，相邻基因间有一段无遗传效应的脱氧核苷酸序列相连接。 ③ 基因中脱氧核苷酸的特定排列顺序代表着遗传信息。 2. 基因对性状的控制 （1）DNA的功能 ① 基因（DNA）中分子脱氧核苷酸的特定排列顺序代表着遗传信息 ② 遗传信息的传递。通过DNA复制实现。 ③ 遗传信息的表达。通过转录和翻译实现，主要反映在蛋白质分子结构上，从而表现出与亲代相似的性状 （2）mRNA与密码子 步骤 转录 翻译 DNA（基因）→mRNA→蛋白质 图示 场所 细胞核 细胞质中核糖体 过程 以DNA的一条链为模版合成一条互补的RNA 以mRNA为模版，以tRNA为运输工具将相应氨基酸放在正确位置上与相邻的前一氨基酸形成肽键而连接起来，…，如此形成多肽 结果 DNA中遗传信息传递到mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质与核糖体接合 合成与原DNA相对应的具有特定氨基酸序列的蛋白质 ① RNA的分子组成：基本单元为核糖核苷酸，与脱氧核苷酸相似，但五碳糖为核糖，碱基中以尿嘧啶代替了胸腺嘧啶。 ② RNA的种类：信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA） ③ 密码子：mRNA中决定一个特定氨基酸的相邻三个碱基 特别提示：tRNA中反密码环上与mRNA中密码予相互，配对的三个碱基称“反密码子”。 （3）蛋白质的合成（真核细胞） 3. 中心法则 （1）图解 （2）含义：包括五个方面，而且均遵循碱基互补配对原则。 ① DNA复制；② 转录：遗传信息由DNA传递给mRNA；③ 逆转录：某些病毒在逆转录酶的作用下，以RNA为模板合成DNA；④ 翻泽：以mRNA为模板合成特定蛋白质，表现出生物性状；⑤ RNA复制：某些RNA病毒以自身RNA为模板合成RNA。 4. 基因的结构 （1）原核细胞的基因结构： 编码区：能够转录为相应的信使RNA，进而指导蛋白质的合成的区段。 非编码区：不能转录为信使RNA，也就是说不能编码蛋白质的区段。有调控遗传信息表达的核苷酸序列，主要包括启动子、终止子等。 （2）真核细胞的基因结构 编码区：外显子（最终能够编码蛋白质的序列）和内含子（不能够编码蛋白质的序列） 内含子的功能可能对基因的转录具有某种调控作用，或是作为一种进化过程中的残存物而存在于DNA序列中。 非编码区上：同样有具有调控作用的启动子和终止子，只是要相对复杂。 5. 基因工程 （1）基因操作的工具 限制性内切酶：识别特定序列，切割特定的位点。暴露出粘性末端。 DNA连接酶：连接不同来源的DNA分子。实现DNA重组。 运载体：携带目的基因在宿主细胞中稳定的复制、表达。最常用的是质粒。 （2）基因操作的基本步骤 提取目的基因：主要有两条途径：一条是从供体细胞的DNA中直接分离基因；另一条是人工合成基因。 目的基因与运载体结合：将目的基因与运载体结合的过程，实际上是不同来源的DNA重新组合的过程。 目的基因导入受体细胞： 主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。 目的基因的检测和表达：主要检测受体细胞是否获得了重组DNA分子，以及重组的DNA分子进入受体细胞后，受体细胞必须表现出特定的性状，才能说明目的基因完成了表达过程。 【典型例题】 [例1] 基因组研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80% 相同，则人与小鼠DNA碱基序列相同的比例是（ ） A. 20% B. 80% C. 100% D. 无法确定 解析：基因是指DNA分子中有遗传效应的DNA片段，是遗传物质（DNA）结构和功能的基本单位，人与鼠80％的基因相同，并不说明人与鼠碱基序列之间的关系，因为基因只占DNA分子中极少的一部分。选B则混淆了基因和DNA的概念。 答案：D [例2] 已知多数生物的DNA是双链的，但也有个别生物的DNA是单链的。有人从三种生物中提取出核酸，经分析它们的碱基比率如下： 生物 A G U T C 甲 25 24 － 23 19 乙 23 24 27 － 25 丙 31 19 － 31 19 （1）甲为 （单/双） （DNA/RNA） （2）乙为 （单/双） （DNA/RNA） （3）丙为 （单/双） （DNA/RNA） 解析：判断DNA/RNA，视其U/T之分；判