《不同等级城市的服务功能》教学设计.docVIP

【课题】 人教版必修2　 第二章《城市与城市化》 第节《》教学设计 标准”并未将学习的要求定位在完整掌握城市理论上，而是定位在能用理论中反映出来的地理原理来理解不同规模城市服务功能差异上。本条“标准”没有规定一定要学习“有关理论”中的哪一个，或必须学习几个理论，也没有规定一定要掌握某个理论中的哪些概念和原理。 教师可以使用通俗的语言和学生比较熟悉的城市实例帮助学生学习，目的在形成初步的地理思想。理清分析问题的思路和方法才是本节教学的重点。 1．知识与技能： ①知道不同等级城市的划分标准 ②理解什么是城市的服务范围 ③理解不同等级城市的服务功能不同 ④理解城市等级提升和服务范围扩大的条件 2．过程与方法： ①结合实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准 ②利用学生身边的例子，理解什么是城市的服务种类、提供服务等级以及不同等级城市的服务范围不同 ③利用案例如上海、大庆的发展变化分析城市发展变化的条件，并结合泉州近年来城市迅速发展的实例与学生一起分析，加强对知识的理解。 3．?情感态度与价值观： 通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣 【教学资源】 1、学情分析： 本节内容是在第一节学习城市内部空间结构差异的基础上学习，前后存在互为因果关系，在教材处理上尽可能举一些在学生身边的例子来贴近学生生活，激发学生学习的兴趣，学让生会意识到，地理就在身边、城市中还蕴涵着这么多的道理，同时注意通过活动让学生参与到课堂中来，本着学以致用理论联系实践的原则，用问题探究法来设计本节内容。 2、教材分析： 城市是人类文明的中心，是社会发展到一定阶段的产物。它的产生和发展决定于社会经济的发展和社会的实际需要。 第一节从城市的个体上分析了城市的不同形态和内部不同的功能分区以及各具特色的内部空间结构。 第二节从城市的群体上看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市提供服务种类、服务的等级和服务范围是不同的。 第三节随着城市化的发展，原有城市在扩大，新的城市不断出现。 本节主要介绍不同规模城市的服务种类、范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市提供服务种类、范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。 【教学目标】 1．通过读城市分布图，归纳城市等级与数量的关系，并绘制出相关统计图； 2．通过实例，说出不同等级城市的服务功能在种类、等级与范围上的不同； 3．联系相关理论，分析上海市不同等级城镇的服务范围之间的关系及其空间分布特点。 【教学重点、难点】不同等级的城市服务功能的差异 【教学方法】启发式讲授 【教学过程】 课标要求 教师活动 学生活动 设计意图 联系 城市 地域 结构 的有 关理 论， 说明 不同 规模 城市 服务 功能 的差 异 引入前面的课我们学习了城市内部空间结构，研究对象是城市个体，在一个区域内，存在着很多大小不同的城市，它们构成了一个城市群体，这就是今天我们的研究课题。 结合学生生活经验，说明城市等级的划分依据及标准。 以《德国南部及其周围的城市体系》为例，引导学生探讨城市等级与数量间的关系，并进行绘图能力的训练。 ①图中的城镇共有几个等级？ ②不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？（尝试用统计图来表现这种关系） 为什么不同等级的城市会存在这种数量上的差异呢？ 读图，分析、绘图、展示、回答问题 与前面的教学内容建立联系 联系生活，激发学习兴趣 通过活动培养学生读图、归纳、图文转换的能力。 提出探究问题 出示图片引导学生列举城市服务功能。 通过教材P25活动的实例，引导学生说出不同等级的城市在服务种类、服务级别和服务范围方面的差异。 看图片思考回答 分析、回答问题 充分调动学生已有经验 通过情境设定，加深理解 以《上海市城镇体系分布》为例，总结归纳出不同等级城市服务范围之间关系，及空间分布特点。 （1）分别画出朱家角镇、青浦县城、中心城区的服务范围，它们之间是什么关系？ （2）不同等级城镇的空间距离与城镇级别有什么关系？ （3）同一等级城镇在区域内的空间分布有什么特点？高一级城镇的位置与低一级城镇的位置关系如何? 强调经济因素是决定不同等级城镇空间分布的重要因素。 绘图、回答 读图，分析，回答 归纳总结，填表 训练学生描述地理事物空间分布特点的方法 强化基本原理 这个原理对指导区域规划有着重要的作用。（举例：荷兰圩田居民点规划） 除了指导区域规划以及城市