读书材料夹.doc

教师读书资料整理指南 为了促进教师在阅读过程中实现有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构，拓展视野，提高人文素养，学校将把教师读书资料整理成册。请老师们按照推广阅读摘抄、撰写体会、剪报粘贴、美文推荐等多种读书方式，完成好2013-2014-1每月一次读书记录和资料整理。 P1正面插放教师自己设计的读书卷首语,教师姓名，内容自选，格式自拟。 P2为目录。由于资料夹内容为过程性积累，所以目录可以打印，也可以随过程性积累手写，格式规范整齐即可。 过程性积累材料，可以采用阅读摘抄、撰写体会、剪报粘贴、美文推荐等多种方式，学校推荐的模板附后，提倡个性化设计。 寒假中必读书目为《帕夫雷什中学》（[前苏联]苏霍姆林斯基）、《成就每一个孩子——陈之华解码芬兰教育》（陈之华），其他阅读书目可参考学校下发的2013读书计划表中的百本经典书目自行阅读。以以下方式留下阅读足迹：一是用表格的方式，随时摘抄教育名言及教育教学好的做法，供自己工作中学习和借鉴；二是编写提纲，用几句话把全书的框架整理出来，以增加教师们的积累，丰富知识，加深对教育名著的理解；三是写读后感，阅读完一本书之后，抓住一、两个观点写几百字的感悟进行总结，把读书的收获及时写下来，以提高读书的实效性。 最后一页是我的读书足迹，写下这半年的时间里，您阅读过的书目以及一句话的读书感悟和推荐指数。 开学后学校将把老师们的读书资料进行统一装订，并