一卷分析.pptVIP

整体评价 命题科学、规范、严谨。 注重语言基础知识，强调语言运用能力的考查。符合素质教育和新课程改革的要求，对高三英语教学有很好的导向作用。 贴近学生、贴近生活，试卷中大量内容联系学生的生活实际，学生熟悉的话题材料占大部分。 注重选材真实性、人文性和思想性。 听力试题评价 内容贴近日常生活实际，语句长短适中，语速恰当，发音清晰规范，语境真实完整，难度适中，利于提升学生的自信心。 从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题，和高考情况吻合。 错因分析： 错误较多的有第2，5, 19 三题。 第二题的干扰在于to be rushed to 容易听成rushed to 这样就整个情景就给转换了。误选了B项。 第五题的干扰在于说话者先说了It’s two fifteen。然后再说了wait another fifteen minutes，而没有注意听到对话中间的plan to meet here at two o’clock。误选了2:15. 第十九题数以本卷最后一段对话，是难度较高的，需要认真读题，确定重点推测，认真听题。 听力训练建议 重视听力，（总分值30分仅次于阅读）坚持每天训练，争取听力分数最大化。 听力选材要精心，涵盖的话题也要尽可能包括校园生活、天气、购物、问路、旅游、找工作、看比赛、看病等高考常见话题。 让学生在训练中体会材料情景，体悟和熟练运用听力试题的解题技巧。 单项选择总体评价 重基础知识的综合分析和应用能力。 考查项目全面、分布均匀、无偏题，怪题 ，重点突出。 难度适中，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇。 考查知识点也很全面，与高考考查方向一致。较多题目是高考题的变形。 对学生知识的落实提出了挑战。 单项选择题测试点分析表 2010年山东高考卷单选分布表红色字体为本次考试与高考语法考查一致 从以上对比可以看出高考测试也是涉及到所有各个语法项目:考查项目全面、分布均匀、无偏题，怪题 ，重点突出。 语法的复习总体要求要到全面、到位，构建知识框架，但更要重点突出。 重点关注：定语从句（介词+关系词） 状语从句before 名词性从句whether/ what 非谓语 having done to have done have sth done 现在进行时/过去完成时/过去进行时 通过率较低的题目 错题分析： 23. , which has __food and drink channel with clear explanations, is ___ very popular website. A. a; the B. a; a C. the; 不填 D. 不填；a 分析：考查冠词用法。学生会误选D比较多，以为food为不可数，忽略了food and drink只是做channel的定语，a 是用来泛指一个channel的。 错因分析： 27. There were several messages from people, most of _____ I didn’t know, on my answering machine when I got home. A. those B. which C. whom D. them 分析：本题考查的是非限制性定语从句，介词+关系代词用法。根据题意，定语从句是来修饰people，故用whom。很多同学误以为修饰messages，误选which。对整个句子理解不清晰，不精确，造成误用。 错因分析： 33. If you are looking for a fully-furnished room to rent, I think there’s a ____ apartment in my building. A. empty B. bare C. free D. vacant 分析：free常用来指时间上空闲，人身上自由，钱上免费的，而vacant常指未被占用的空置房间，空位子等。 学生对单词用法辨析掌握不准确。 错因分析： 35. Air pollution, together with littering, _____many problems in our large industrial cities today. A. causes B. cause C. caused D. caus