安徽信息技术七年级下第四单元活动3美化修饰小账本.docVIP

一、教材分析 Excel软件，对家庭开支表进行修饰美化，使表格更具观赏性、可读性。本活动分为以下2个阶段进行： 1．设置文字格式：利用“格式”工具栏，设置单元格的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。 2．设置表格式样：对开支表的行高、列宽进行调整，对表格边框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。 二、学情分析 通过前面的学习，我们同学们已经能够利用Excel软件，制作出我们需要的小账本表格，并且可以对表格进行一般性的处理，比如输入数据，添加标题等操作；但是同学们自己制作出来的小账本看起来总是有点别扭，不那么美观，很多同学都想做出更加好看的小账本。本活动就针对这种学习需求，从技术角度教会同学如何美化小账本。 三、教学目标 1．知识与技能 1）设置文字格式：设置单元格字体、字号，对齐文字格式 （2）设置表格式样：表格的行高、列宽进行调整，表格边框线、单元格底纹的设置 2．过程与方法 通过对小账本的文字设置，表格式样的变换、调整行高、列宽、添加表格边框线以及底纹的设置，美化我们的小账本表格，掌握最基本的表格美化方法；使数据的显示更具有逻辑性，提高表格的阅读效果。 3．情感态度价值观 通过对小账本表格的美化，培养学生对美好事物的欣赏能力和动手创作美好作品的操作能力，让我们在充满美的环境中学习新的知识。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）掌握设置单元格字体、字号 （2）掌握对表格的行高、列宽设置的方法 （3）掌握单元格底纹的设置 2．教学难点 （1） 了解数据对齐方式 （2） 掌握表格边框线的设置 五、教法与学法 1．教法 本节课教师应坚持以学生为主体，以任务驱动模式为主，演示讲授法为辅，正确引导学生去学会美化表格。 2．学法 本节课学生应专注观察教师的演示讲授，进行小组合作，配合课本的图文讲解，积极主动的学习。 六、教学准备 1．学生的学习要求 认真听讲，积极操作。 2．教师的教学准备 教学示例和教学素材资料等 3．教学环境准备 局域网环境的网络机房；电子教室软件；Windows 7的系统环境、Excel软件。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 对比欣赏 导入新课 展示三张数据一样的表格，一张是我们上节课同学们做的“小账本”，两张为老师提前美化好、不同风格的“小账本”表格，请同学们找出不同，并且回答：“你觉得那张小账本表格更加好看，更加吸引你？” 观察欣赏这三张表格，回答老师问题，提出自己的看法，是什么方面让你觉得好看？ 通过直观的对比，引出本节课的内容，让学生去欣赏美，判断美，激发学生学习兴趣。 新知讲授 设置文字格式 1．教师演示美化表格文字 首先打开 “家庭开支统计表”，按照课本图4.3.2演示操作，设置表题格式，然后用同样的方法，利用“格式”工具栏，设置表格里的字体格式； (1) 选中A1单元格，按图4.3.2所示操作，设置表题格式为“幼圆”、“16”号、“加粗”。 (2) 设置A2:J2区域字体格式为“黑体”，字号为“12”，B3:J9区域字体格式为“Tahoma”，字号为“11”。 2．学生分组，自主学习 四人一组，自主学习如何设置表格数据的对齐；表格数据的对齐方式主要有：水平对齐和垂直对齐，通常我们采用水平、垂直居中的对齐方式； (1) 先选中A1:J9表题区域，利用“合并及居中”按钮，设置表题内容合并居中对齐 (2) 选中整个表格，将所有单元格的对齐方式都设置成水平居中和垂直居中对齐 注意以下几点： （1）先选中，后操作 （2）表题区域要合并居中 （3）水平和垂直对齐方式都要选择 3．教师演示保存文件 在我们完成表格的初步美化之后，教师要及时提醒，一定不能忘记保存文件这一操作。 4．课堂练习 按照刚才的分组，小组独立操作完成“创新园”第2题，比一比，看谁做的最快，最准确。 认真观察教师操作，了解“格式“工具栏的工具按钮； 独立学习，培养自主学习习惯，快速做出作品，要有竞争意识。 牢记教师的提醒，文件必须保存。 认真完成练习作业。 教师示范要准确，操作要规范，这样加深同学们的印象； 小组合作，培养竞争意识，作品要求：求速度求准确率，这一切都建立在我们认真学习的基础上。 自主学习 设置表格式样 学生自主学习 学生独立完成，对“家庭日常开支表”中行高、列宽的设置，使得表格数据显示疏密有致，整齐美观。 (1)右击第1行行号，设置表题行行高为35。 (2) 设置第2行、第9行的行高为30，第3行到第8行的行高为23。 (3) 在列标位置拖动选中B列至G列，设置列宽为6.5。 要求：按课本数据设置 2．小组研讨 四人一组，首先阅读课本“设置表格边框”和“设置表格底纹“这两个环节，做出一份作品和课本要求完全一致；然后综合大家意见，独立完成另外一张小组觉得美化最好看的表格。 教师提醒： （1）