三年级数学上册第五单元备课.docVIP

课题：美化校园---------图形的周长 总（ ）课时 教学课时 第1课时 课型 新授 主备老师 教学目标 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 教学重点 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 教学难点 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 教学准备 教学挂图 预习设计 教 学 过 程 二次备课 一：预习展示，提出问题 2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？ 今天我们开展一个保护花坛行动???（出示课题）1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？ 提出周长（板书）这个新名词 2．什么是周长？ （1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围 （2）展示汇报，怎样围的？（）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？3．出示挂图： （1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？ （2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？ 4．怎样才能保证正好围好护栏呢？ （用各种方法量好花坛一周的长）——板书 5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）1．找一找身边物体面的周长 2．估计数学书封面的周长 测量数学书封面的周长（出示花坛） 在小组中互相说一说是怎样围的？（都是沿