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§9.1 磁现象 一．学习目标： 1.知道简单的磁现象，知道磁性、磁极的概念。2.知道磁极间的相互作用规律。3.通过磁化的概念理解磁体间的作用。4.通过探究过程，了解设计实验方案的方法。 二．学习过程： 利用你们小组准备的物品，请同学们自己动手做实验并思考解决如下几个问题： 磁体能够吸引什么物质？ 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 磁体上磁性强的部分有几处，分别在哪里？ 归纳：磁体上磁性最强的部分叫做 。磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。 有两根外形相同的铁钉甲和乙，一根有磁性一根无磁性，如果手边没有任何其他器材，你能判断出哪根有磁性吗？（和同学交流看法） 2.观察实验，回答磁极间的相互作用规律：同名磁极相 ，异名磁极相 。 3.用磁体吸引铁钉，将磁铁移走，观察铁钉能否吸引大头针？ 你知道图中这种现象是什么原因吗？ 根据预习学案的示例或自己设计方案，制作小磁针。看看哪组做的成功！展示一下吧。 三．当堂训练： 1.下列材料具有磁性的是( ) A．磁铁　　　B．塑料　　　C．木材　 　D．铜 2.如图5所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） A． B． C． D． 图5 3.探究题：在本节的学习与实验中，你们是否注意到无论是条形磁铁还是蹄形磁铁，表面都涂有油漆，这是防止磁铁表面氧化的。但是你们是否注意到磁铁的两端都没有涂油漆，这是什么原因呢？说出你的猜想，并设计实验进行探究。 五．当堂测试 1.如图1，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明的物理知识有： ，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （选填“增 大”、“减小”或“不变”）。 2. 磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最 强的部分叫 ． 3. 悬挂起来的磁体（如图2），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。 4.一根条形磁体的一端吸引起两枚大头针，你认为会出现图3所示的哪种情况，并说明原因？ 【学习反馈】 1.如图1，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明的物理知识有： ，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （选填“增 大”、“减小”或“不变”）。 2. 磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最 强的部分叫 ． 3. 悬挂起来的磁体（如图2），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。 4.一根条形磁体的一端吸引起两枚大头针，你认为会出现图3所示的哪种情况，并说明原因？ 用心　爱心　专心 图3 图2 图1 图3 图2 小制作 拓展思维： 概念学习： 图1