§9-6 合理利用机械能aa.docVIP

第六节 合理利用机械能 一、学习目标： 1、初步理解动能、势能、机械能的概念。 2、通过实验探究知道决定动能、势能大小的相关因素。 3、能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。 4、通过查阅资料，认识到能量是与人们日常生活、生产息息相关的，树立节能意识。 二、预习导航 1、什么叫做能量？ 2、物体做功的过程就是________过程。物体做的功越多，说明__________________。 3、____________________叫做动能；_________________叫做势能，势能包括______和 ________。________和________统称为机械能。 4、动能的大小跟哪些因素有关？ 5、势能的大小跟哪些因素有关？ 6、动能和势能怎样转化？ 三、合作探究 （一）基本概念（阅读课本P173，找出下列概念，并谈谈自己的认识） 1、能： 2、动能： 3、势能： 重力势能： 弹性势能： 4、机械能： （二）影响动势能的因素 1、根据定义，你能否猜想动能、重力势能、弹性势能的大小与什么因素有关？ ★实验探究一： （1）自学“加油站”中的知识，并回答： ①实验中是怎样比较物体动能的大小的？ ②实验中让同一钢球从斜面的不同高度向下运动的目的是什么？ ③实验中让不同小球从斜面的相同高度向下运动的目的是什么？ ④实验中采用的探究方法是什么？ （2）观察实验现象，可得出动能的大小跟哪些因素有关？ （3）课堂练习： 物体的质量和速度都影响物体的动能。下表给出了一些物体的动能 的信息，通过分析比较可知，对动能影响更大的是物体的______________。 ★实验探究二： （1）类比实验探究一思考并回答： ①实验中是怎样比较物体重力势能的大小的？ ②实验中让同一重物从不同高度自由下落的目的是什么？ ③实验中让不同物体从相同高度自由下落的目的是什么？ （2）观察实验现象，可得出重力势能的大小跟哪些因素有关？ （3）课堂练习： 跳伞运动员在匀速下降的过程中（ ） A．重力势能减少，动能不变，机械能减少； B．重力势能减少，动能增加，机械能不变； C．重力势能增加，动能减少，机械能不变； D．重力势能减少，动能不变，机械能不变。 2、自己动脑：怎样设计实验探究物体的弹性势能与哪些因素有关？ （三）动能和势能的相互转化 1、观察课本图示，试分析动能和势能的相互转化 2、从生活中举例说明动能和势能的相互转化 3、课堂练习： 如图1所示，用一细线(无弹性)将一金属小球悬挂起来,把小球拉到一定高度释放.小球在_______点重力势能最大,小球在______点动能最大,它可以说明___________________。 图1 （四）阅读“信息窗” 1、了解风能、水能的利用 2、了解水力发电的原理。 四、 帮你理解： 1、能量 能的概念比较抽象，人们既不能看到它，也不能摸到它，只能通过有关的物理现象来肯定它的存在。在这点上它要比物质概念难理解得多。直到19世纪40年代末，由德国青年医生迈尔等人发表能量转化和守恒定律以后，能的概念才被确立下来。 能量是物质运动的一种量度，相对于不同形式的运动，能量分为机械能、内能、电能、化学能、核能等。当物质的运动形式发生转变时，能量的形式同时发生转变。自然界中的一切过程都遵循能量守恒定律。物体要对外做功，必须消耗自身的能量，或从别处得到能量的补充，因此，一个物体的能量越大，它对外界就有可能做更多的功。 本节内容涉及的能是指机械能，它总是与物体的某一机械运动状态相联系的。具体地讲，物体的某一速度对应着一定的机械能，物体在空间的某一位置对应着一定的势能，动能和势能合称机械能。物体从某一运动状态变化到另一运动状态的过程中，物体的能量发生变化，对外则表现为做了一定量的机械功，因此功是与能量变化相联系的。定量的讲：功是能量转化的量度。 2、值得注意的两个问题 （1）不能说运动的物体具有的能量叫动能。因为运动的物体除具有动能之外还具有其他形式的能，例如势能、内能、核能等。 （2）物体的重力势能的大小由物体的质量和物体被举高的高度所决定的。在地球的同一高度上，质量大的物体重力势能大。同一物体的重力势能大小与参考水平面的选取有关。因为高度h实际是一个相对量，由于相对高度不一样，同一物体的重力势能是不同的。 五、小结 本节主要学习了能、动能、势能和机械能的定义，知道决定动能、势能大小的相关因素，能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。了解能源的利用，树立节能识。 六、当堂测试 （一）基础题（A、B、C类必做）： 1．如果一个物体能够 ______________________,我们就说这个物体具有能。 2．一个物体具有的动能大小与它的________和_______有关。一个物体具有的重力