人教小学二下找规教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书-----数学》二年级下册第115—116页例1。 教学目标： 1、通过动手操作、观察比较、讨论交流、联想推理等活动，让学生发现图形的循环排列规律。 2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方式。 3、初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 知道循环排列的规律。 教学难点： 例1的排列规律 教学用具： 电脑课件 卡片 教学过程： 一、创设情景引入 师：在今天这节课上来了许多老师你们高兴吗？ 生：高兴。 师：除这么多老师以外，老师还请来了两位小朋友，你们看是谁呀？ 生：小熊，小青蛙。 师：小熊和小青蛙教同学们做个运动。青蛙蹲，青蛙蹲，青蛙蹲完谁来蹲？ 生：小熊蹲。 （依次做两组） 师：同学们看清楚了吗？ 生：看清楚了。 师：那谁愿意到前面来和老师一起做这个运动？ （找六名同学和教师共同完成运动） 师：同学们，他们做的棒不棒？ 生：棒。 师：请同学们仔细观察六位同学的排列，你们发现了什么规律？ 生：一个青蛙，一个小熊。 师：你们同意吗？ 生：同意。 师：看来同学们都是善于发现的孩子，都找到了这个规律。这节课，我们就一起来找与它不一样的规律。（板书课题—找