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学生成长之路上的仁爱教育　汐子三中　汤国杰那是去年发生的事。教室里安装了新窗帘，同学们都很爱惜。可是不久的一天早晨，物品管理员就向我汇报：窗帘被割了个口子。当时我就火冒三丈，竟有这样胆大妄为者，我非得让他知道我的厉害不可。往教室走的路上，我的头脑冷静下来：不能兴师问罪，只能暗中调查。于是我找来昨天晚自习靠窗户的几个学生询问，他们都认为是小敏干的，但谁也没亲眼看见。接下来，我单独找了小敏。她矢口否认这事与她有关。看着她一脸漠然的表情，我无计可施。事情不是她干的？可有几个同学都认为是她！或许她是要顽抗到底？对，一定是。再看看她，毫无悔改之意。我一时激动几乎就吼起来：你不承认也没用，有人作证就是你干的！可话要出口，我顿住了，因为我头脑中闪现了让我终生难忘的事。那是一九八九年，我也是初中毕业班的学生。元旦前夕，学校教导处收到一封匿名信，指责学校收学生钱建花坛。（当时学校确实收了毕业生的钱说是建花坛留作纪念）毫无疑问，矛头对准了毕业班。不知他们怎么搞的，就怀疑到我的头上了。记得语文老师趁我出去时翻看我的本子核对笔迹，英语老师也好心地开导我。可是，我敢对天发誓绝不是我。接下来班主任毫无理由地撤掉了我的团支部书记的职务并且在班里批评，虽没指名但眼睛始终盯着我。我觉得我的天空一片黑暗，我无力挣扎，有的只是沉默的学习。最终我以优异的成绩考上了重点高中，但我恨，我恨我的班主任，他不分青红皂白，玷污了我的人格，他抹杀了教师在我心中的光辉形象。想到这我清醒了，差一点儿，我就把我的遭遇在这个小女孩的身上重演，我差一点儿就抹杀了教师在学生心中的美好形象，我这不是在背叛我自已吗？我张了张嘴，把话咽了回去。平静了一会儿，我对她说：“老师找你只是了解了解情况，相信你说的是真话。作为班级的一员，我们都有责任去爱护班级财物。”我看见她的眼中闪过一丝亮光。当然，这事不能不了了之。在班里，我说了下面一段话：同学们，我们的新窗帘上出了个大口子。我觉得谁都与窗帘无仇，肯定是谁不小心割破的。人非圣贤孰能无过？犯错误不要紧，最重要的是勇于承认错误，改正错误。我希望大家都作一个诚实的人。过了两三天，另一个同学主动承认了错误，并将窗帘缝补好。到此，我终于长舒一口气：我终没铸成大错！从恨老师到做老师，我在心里一直在提醒自己：不要伤害任何一个学生。学生是鲜活的个体，他们有思维，有人格，老师与学生是平等的，在教育学生时，老师不能拿老师的威严去压迫学生，只有仁爱和尊敬，才能为学生铺设成长的道路！ ? ? ? ? ? ? ? ? 用 爱 心 去 引 导烧锅地小学：黄晓英 ??? 古希腊哲学家亚里士多德：“懂得启发，是教育的为大本领。”简短的一句话却包含着深刻的教育理念。其实，教育艺术所需要的就是如何正确地引导和启发学生。在我长期与孩子们交往的过程中，我发现引导和启发还应该注意结合学生的年龄特点和兴趣爱好，更主要的是我们要心存爱意地去做这一切。包括孩子犯错误的时候。??? 阳光在校园中的白杨树上跳跃着，又透过枝叶洒了一地金辉。我沐浴着阳光，心里充满了甜蜜，又有一点紧张地走向一（1）班的教室。??? 今天是孩子们开学的第一天，也是我为他们上的第一节课。推开教室的门，映入眼帘的却是这样的场面：几个学生追追打打，几个学生用铅笔敲打着课桌，有的玩学习用具，有的站在凳子上冲周围的同学做鬼脸……总之，乱糟糟的。难怪一年级的老师说：“上低年级的课，就是难组织教学，特别是刚进校门得一年级小朋友。调皮、松散，一节课下来累得够呛。”??? 我的头发开始发胀，笑容开始凋零，感到一股火在心中燃烧。我真想大吼一声，来个全班罚站。??? 这时，我忽然记起《教书育人》中的一段话：对年龄尚小的学生，利用老师对学生心理上的优势迫使学生听话，后果很不好，不仅损害了教师在学生心目中的形象，还伤害了学生幼小的心。??? 是啊！他们还是刚入校门的孩子，他们活泼好动，天真无邪爱说爱动是他们的本性，我们小的时候不也是这样吗？我调整好自己的情绪，笑容重新缩放，大声说：“同学们，今天老师为大家请来一位客人，他是谁呢？”随即，我用美术专长在黑板上画了一个他们喜欢动画的人物——蓝猫大哥。可爱的蓝猫大哥马上吸引了他们的注意力，教室里安静了许多。紧接着，我说：“你们想和蓝猫大哥交朋友吗？”“想！”小朋友们异口同声地回答。我把耳朵凑向黑板，故作神秘地说：“来听听蓝猫是怎么说的？”这时全班同学都注视着我，明亮的眼睛闪着好奇和兴奋。我知道这一招奏效了。过了一会，我转身故意放大声音说：“刚才蓝猫大哥让老师告诉你们，谁能上课认真听讲，积极动脑，主动学习，谁就成为蓝猫大哥的朋友。”说来也怪，教室里的秩序很快好转了，眼前出现一张张笑脸，孩子们争先恐后地举手发言，课堂气氛非常活跃。??? 走出教室，我的心情也像阳光一样灿烂。 ?