平面向量的数量积及运算律教学设计.docVIP

平面向量的数量积及运算律教学设计 一、教学目标 1、通过经历探究过程，理解向量数量积的概念及其物理意义；了解数量积的几何意义，掌握向量数量积的性质及运算律． 2、通过知识发生、发展过程的教学，使学生感受和领悟“数学化”过程及其思想。 3、通过师生互动、自主探究、交流与学习，培养学生探求新知以及合作交流的学习品质． 二、教学过程设计 一、情景创设： 问题1：我们已经学过了向量的加法、减法和数乘，它们的运算结果都是向量，那么向量与向量之间有没有“乘法”运算呢？这种新的运算结果又是什么呢？ 二学生活动（探究） 在物理学中学过功的概念，一个物体在力F的作用下产生位移S，那么力F所作的功W=FScosθ。．新课学习和，它们的夹角为，则数量叫做与的数量积（或内积），记作，即 ． 规定，零向量与任一向量的数量积是． 2.几何意义：“投影”的概念：作图||cos( 叫做向量在方向上的投影 思考：投影是否是长度？投影是否是向量？投影是否是实数？ 投影也是一个数量，不是向量；当(为锐角时投影为正值；当(为钝角时投影为负值；当(为直角时投影为0；当( = 0(时投影为 ||；当( = 180(时投影为 (|| 几何意义：数量积(等于的长度与在方向上投影||cos(问题4：你知道两个向量的夹角如何定义吗？（下图中两向量的夹角分别是什么？） 实