平面图形的周长和面积教案一.docVIP

平面图形的周长和面积　 教学目标 1．熟练掌握平面图形面积计算公式和周长计算公式及其应用。 2．渗透数学思想中的转化思想，提高学生的学习能力。 3．培养学生认真审题的良好学习习惯。 教学过程 第一环节：复习平面图形的基本概念。 师生共同回忆平面图形的意义及周长、面积计算公式，归纳形成网络如下。 第二环节：周长和面积的区别及其计算公式的推导过程。 1．请同学们指出什么是平面图形的面积？什么是周长？求长方形镜框的周长和面积有什么不同？ 2．回忆长方形的特征、正方形的特征。 3．求出下图中每个图形的周长和面积。 [订正：1．物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做面积（如镜框中玻璃面的大小）；周长是围成一个图形的所有边的总和（如镜框四周木条长度的总和）。求周长是求所有边的长度总和。周长和面积单位不同，周长用长度单位：米、厘米、分米等，面积用面积单位：平方米、平方分米、平方厘米等。 2．长方形：两组对边分别相等，四个角都是直角。正方形：四边相等，四个角都是直角。 3．正方形： C=8×4 长方形：C=（45+30）×2 =32（厘米） =150（厘米） S=8×8 S=45×30 =64（平方厘米） =1350（平方厘米）] 4．回忆思考什么叫平行四边形？它的面积计算公式是怎样推导的？三角形面积计算公式是怎样推导的？ [订正：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。利用转化思想，采取