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试卷命制 一、试题命制的心理学假设 大规模教育考试以若干个心理学假设为理论基础。 （一）人的心理特质是存在的 心理特质是心理学上用来描述人的心理特征的一个抽象概念，它是指一个个体与其他个体不同的、可以识别的、相对稳定的特征（Cohen R.J.等2005）。例如，人的智力、认知方式、适应性、兴趣、态度、价值观、一般个性、特殊个性等，都属于心理特质的范畴。大规模教育考试中常常将心理特质称为心理结构或能力。考试的目的就是要推测考生的能力，或者说推测考生的心理结构。如果没有这样一条心理学假设，考试就失去了目标，就没有存在的必要。 心理特质、心理结构或能力是抽象的心理学概念，是看不见、摸不着的，但是我们可以通过观察的方式，识别人的心理结构或能力的存在及存在的强度。观察的方法有多种多样，大规模教育考试就是通过测试（Testing）的方法，即通过考生的应答过程和应答结果来推测考生心理结构或能力的存在强度。 心理结构或能力是人相对稳定的特征，是指人表现出某种心理结构或能力具有环境依赖性，即人并非在任何环境下，都能表现出某种心理结构或能力，只有在特定的环境下，人才能表现出某种心理结构或能力。因此，当我们用测试的方法来推测考生的心理结构或能力时，必须创设某种环境，让考生在这种环境中，顺利地表现出我们期望其表现的心理结构或能力。这种环境就是试题的题干。本文后面提出的关于命制试题的若干要求，其理论基础也