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信息技术——让数学课堂高效灵动起来 潜江市实验小学 王芳 摘要： 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大影响，并给未来社会带来巨大变革。为了加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性，依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的整合拓宽学习的时间和空间，改进数学学习方式，帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力。本文倡导学生进行自主性学习和研究学习从“听数学”转变为“做数学”通过创设情境，激发学习兴趣，化静为动，展示知识形成过程，突破难点，发展学生思维。一些初步的探讨。　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入新课时，必须创设好的学习情境吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，为学好新知识做好心理准备。辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。如教学轴对称图形时，新课伊始用计算机放映各种轴对称图形的建筑、图形、鲜花等画面，让学生开始就感受到轴对称图形的美和普遍存在性，深深吸引了学生的，激发了他们的求知欲望。这样的情景设计，既趣又设疑，强烈地激发了学生的好奇心和探求新知的意愿，从而把注意力和思维都凝聚到新知上。??创设适宜学生的问题情境，学生才会对学习内容有兴趣，才能以最佳的精神状态投入到学习活动之中。如教学《观察物体》新课引入，从网上找到一个《盲人摸象》的动画创设了一个问题