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國文領域教案設計 單元名稱 春回鳳凰山 班級 二年○班 人數 ○人 時間 135分鐘 教材來源 南一版語文領域—國中國文第三冊第三課 教師 教材研究 一、架構分析：文體／抒情兼記敘（新詩）。 文章作法／全詩分為四節，以擬人化的手法描寫鳳凰山災前的美 好及災後的柔腸寸斷，最後表達重建與新生的期望。 觀念啟發／激發同理心及愛鄉愛土的情懷。 二、涵蓋的議題：環境教育。 三、統整教學：【九二一地震】可和「自然與科學」統整。 學生學習條件分析 一、本文為白話新詩，對學生學習能力而言，尚稱平易。 二、九二一地震災情慘重，對大部分的人都記憶猶新，可藉由回憶的方式引入主題，激發同理心及愛鄉愛土的情懷，並進而了解平時防災的重要性。 教學目標 一、「認知」瞭解作者寫作此詩的背景。 「認知」認識本詩抒發情感的寫作手法。 「認知」領略台灣地質環境位置並充實地震防護常識。 「技能」能誠懇真摯的以生活題材抒發個人情感。 「技能」培養對詩詞閱讀的興趣與能力並以對比、反覆寫作手法經營文章。 「情意」了解本課所表達的情感及描繪的情景（領悟積極樂觀的人生態度）。 「情意」能夠欣賞生活周遭一切美好的事物，培養審美觀。 能力指標 B-3-1具備良好的聆聽素養。 B-3-2-2 能聽出不同語氣所表達的意思 B-3-2-6 透過各種媒體，認識鄉土文化，並擴充文化視野。 C-3-1-4 依理解的主