2016初中语文课堂教学王宵迪醉翁亭记.docVIP

初中语文课堂教学展示执教者——王宵迪 王宵迪： 2007年毕业于浙江师范大学汉语言文学专业。五年来，在校内外语文教育领域专家前辈的帮助和指导下，踏实学习积累经验逐步成长。撰写的《由字入文——浅谈形训在文言文教学中的缝合作用 我要提醒同学关注以下字词的读音和解释（请摘录并注音或解释）： 我要和同学分享一个留给我最深刻印象的字： ，原因是（请简要的说说原因）： 我要与同学交流对于欧阳修的认识，我觉得他是一个 的人，理由是（请简要的说说理由）： 课堂教学 一、识人物，导入课文 二、练朗读，熟悉课文 （一）自由朗读 先请同学们自由朗读课文，要求读准字音和停顿，遇到生字词结合注释参考注释，可以相互讨论，可以举手提问。 （二）请生朗读 请四位同学来朗读全文。 三、品字词，解读课文 说说文章中哪个字给你留下最深的印象。 （一）一字品读“也” 1．“也”在古文中是一个非常重要的虚词，谁能说说古文中的它有什么作用呢？ （1）“也”有表示判断的作用，这时要把它翻译成判断动词“是”。 （2）“也”在古文中还有舒缓语气的作用，朗读的时候声音应该延长一些，语速应该慢一些。 （3）选了一小段，尝试着读出“也”的韵味儿。 2．齐声朗读，读出 “也”字所带来的不疾不徐从容有致的韵味儿。 （二）一字传情“乐” 1