中小学小组合作习课堂评价管理制度.docVIP

小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。（分组原则：组内异质，组间同质） 2．排位：由传统的插秧式变为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： B F C E A D 3．小组长的选拔： A F D C B E ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； （注）：各小组均自动组成小组评议委员会，各组员为评议委员， 组长按回避原则不在委员会中担任任何职务。委员会每月的25日开 全体会议（组长回避），对组长的工作给以客观的评价，如不称职， 委员会有权即行撤换。 积分展示：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及 时统计小组积分（每节课后、每天放学前） 小组合作学习的要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决