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谈谈物理教师如何备好一节课摘要：作为新教师要备好一节课应该经过这么几个环节：一要备好所要教学的知识内容，即：熟悉教学大纲、其次是要熟悉教材、最后是要正确地确立知识目标；二是要备好学生，因为学生才是学习的主体；三要备好教学方法，教学方法是确保知识目标、能力目标、德育目标的完成。当然，在新课改中，这“三备”要与传统教学的“三备”有所不同，要全面贯穿新课改的教学理念，体现新课改的教学精神。作为新教师，虽然经过一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但毕竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞。而备好一节课是上好一节课的前提，备不好课就根本谈不上上好一节课。因此，知道怎样备好一节课是非常重要的。而备好一节课一般应该包括：备好教学知识内容、备好学生、备好教学方法这几个环节。一、备好所要教学的知识内容：----确立知识目标要备好知识内容的教学，首要的问题是必须熟悉教学大纲、其次是要熟悉教材、最后是要正确地确立知识目标。1、：只有对熟悉，才能够明确该教哪些、不该教哪些，教学目标才明确，才会有针对性地教学，以至不会盲目地教学。要围绕《》的教学目标和要求来教学中学物理教学目的可概括为：教授基础知识及其应用，培养学生的能力（观察、实验能力；思维能力；类比推理能力；创造能力），激发学生学习兴趣、树立高尚品德。而初中物理的教学目的是：引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；②、培养学生初步的观察、实验能力。初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；③、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义和品德教育。2、熟悉教材：只有熟悉教材，才会明确该教哪些，哪些内容是学生难于理解，哪些内容是教学的重点。作为新教师，要做到熟悉教材，应该做到以下几个方面：认真阅读教材并思考：教材中的每一环节的安排是有何种目的、教学先后顺序的安排有何用途。②要做相应的习题，熟悉每个知识点之间的内在联系：这方便在教学过程中，能够明确应该教哪些物理知识，哪些知识难教，哪些知识对学生来说是难懂的，又是如何教才能使学生易学易懂易于理解。而习题集本身就是物理知识应用的一个仓库。做一定量的习题可以使我们做到心中有数，教学时能够做到有的放失。③看一定量的参考书：补充和完善所要传授的知识内容，吸收与学习别人的好的教学方法。因为在备课的过程可能出现漏备的知识点，或授课的方法可能不够恰当、甚至可能会讲错。例如在二“力”的教学中，为了帮助学生理解“物体间的作用是相互的”，如果举这样的例子：地球吸引月球，月球也吸引地球；或是磁铁吸引铁屑，铁屑也吸引磁铁。前者会使学生无所适从，难以想象；后者学生会提出异议，因为他们只看到铁屑向磁铁运动，并“粘”在磁铁上，而磁铁未动，所以不相信“铁屑也会吸引磁铁”。所以，在这时候我们就应该转变一下角度：两根弹簧对拉，二者均被拉长；两只皮球挤压，两者均被挤瘪；在光滑的水平面上放两辆小车，车上各放一条形磁铁，使之演示相互吸引和相互排斥。3、确立知识目标：确立知识目标，通俗地讲，就是要传授哪些科学知识给学生、让学生学得哪些知识物理知识，把这些知识要点整理好！这就要理清以下内容：（1）哪些知识点为本节课主要传授的知识内容？（确定教学重点）（2）哪些知识对于学生来说是难于理解？哪些知识比较难于解释？（确定教学难点）（3）哪些知识内容是使学生在认识上容易产生误区：如学习凹凸透镜这一课中，主要是了解它们的光学性质。而学生在认识上容易产生这样的误区：折射后的光线是会聚的所用的就是凸透镜，折射后的光线是发散的所用的就是凹透镜。所谓凸透镜使光线会聚，凹透镜使光线发散，都是相对入射光线而言的。就应该指明：凸透镜对光线的会聚作用是指把入射光线会聚了，其折射光线不一定是会聚；而凹透镜对光线的发散作用是指把入射光线发散了，其折射光线不一定是发散的。（4）要使学生能够学到什么样的程度？达到什么样的目标标准？是让学生记得这些物理知识？是让学生理解这一物理知识？还是让学生能够运用这些物理知识来分析存在的物理现象、解决存在的物理问题？二、备好学生现代的学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。主体性是由传统的教学方式“要我学”转变为“我要学”。“我要学”是学生学习的一种内在需要。学生有很强的好奇心，对知识具有强烈的学习的欲望，学习活动对他们来说是一种享受、一种愉快的体验。在学生学习的过程中，不断渗透各种能力的培养。1、激发学生的学习兴趣，培养学生的坚强意志：兴趣是人要求认识客观事物、获得新知识的一种积极的心理表现。在物理教学过程中，应使学生在愉快的气氛中把物理智力活动由最初发生兴趣，引