高中英語阅读教学中的线索把握.docVIP

高中英语阅读教学中的线索把握 线索即文章的逻辑关系和作者思路，是文章的主线和脊柱，抓住了线索，就抓住了文章的主题。新课标要求：把握文章正确的逻辑关系，能够分析和理解文章的结构，理解文章的结构及把握作者思路，了解段落与段落之间的逻辑关系。因此，只有把握文章的线索，才能达到准确有效的阅读理解。故笔者提倡“线索型”阅读教学，即统观全文，把握文章线索，以理解文章主旨和作者写作意图为目的，在阅读方面充分体现了新课程理念的要求。 线索的把握角度因题材和体裁不同而不同，大致分为时间线索、空间线索、逻辑线索、情感线索等。笔者根据自己多年的教学实践，分别从这四个角度介绍“线索型”阅读教学。 一、时间线索 时间线索适合人物传记、历史事件和从历史发展角度介绍事物的文章。如人教版新课标模块2 unit3《computers》，阅读部分以第一人称的拟人手法介绍了计算机发展历史和在各个领域的应用，文章主体从时间角度重点介绍了计算机演变经历的几个历程。把握住时间这个线索，读者就能理解文章的主旨，即计算机发展变化之快和在生活中用途之广。 二、空间线索 空间线索适合游记类地理类文章。以人教版新课标模块3 unit5《canada—“the true