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2014调研报告模板最新

南通大学学生智力发展水平 调 研 报 告 目录 一、前言…………………………………………………………………………2 (一)调研目的………………………………………………………………2 (二)调研时间………………………………………………………………2 (三)调研地点………………………………………………………………2 (四)调研对象………………………………………………………………2 (五)调研方式………………………………………………………………2 二、正文…………………………………………………………………………2 (一)调研结果………………………………………………………………2 (二)调研结果分析…………………………………………………………2 三、小结…………………………………………………………………………2 四、附件…………………………………………………………………………2 附件一:调研问卷……………………………………………………………2 附件二:问卷信息统计表……………………………………………………2 前言 (一)调研目的 通过对南通大学学生智力发展水平的认识和了解,探究出当前的社会形式和教育模式对当代大学生智力发展水平的影响,并进一步展望当代大学生的发展前景,深刻探讨和反思中国青年知识分子的前途命运。 (二)调研时间 2016年10月8日至2016年10月18日。 (三)调研地点 南通大学所有区域 (四)调研对象 南通大学所有学生(调研工作人员除外) (五)调研方式 (1)首先,向校长写信提出关于南通大学学生智力发展水平调研计划,并和校长约定时间进一步协商具体工作事宜。 (2)征得校长同意后,向校党委要求专项拨款10万元,印制调查问卷十万份,通过班级向全体南通大学学生发放,翌日收缴。 (3)雇佣100名商学院的优秀学生进行数据统计工作,具体统计方法是通过调研问卷得分将南通大学学生智力水平划分为五个档次:,80—100,智力水平发展正常;60—80,智力发展水平较低;40—60,弱智;20—40,先天性染色体异常精神发育迟缓症患者(建议退学);0—20,社会毒瘤。(进行调研统计工作的优秀学生因为工作勤恳,可不必参与调研,直接归为弱智类别) (4)邀请中国科学院院士和我一起对调研结果进行分析总结,根据实际情况做出书面反馈,并在大学生活动中心召开特别讲座对弱智大学生展开心理辅导工作。 调查结果: 本次调研在学校强制力的保障下,回收率为100%,而且全部都是有效问卷,在此要特别感谢学校的大力支持,针对这一次的调研拿出了常用的“杀手锏”——“不参与调研的学生无法取得毕业证书”。 我们对全部的调研问卷进行了数据处理工作,参与调研的大学生中男性约占46%,女性约占53%,女性人数多余男性;参与调研的年级比例(从大一到大四)为:1:1:1:1。 调查问卷的收集反馈信息如下,得到80分以上的占0.012%,其中大部分都是大四的男同学。60—80分之间的占4.768%,其中大三、大四的男同学比例较高。40—60分之间的占93.260%,可见大部分学生都处于这样一个区间内。另外,20—40分的占1.055%,除此之外剩余的学生名单交由公安机关处理。通过这样的调查结果,我们可以很明显地看出大部分南通大学的学生都集中在同一个类别当中,我对这一结果感到十分吃惊,平均得分比我预测的高太多了,看来这次的调研问卷出的还是偏简单。 结果出来以后,我接到了两个电话,一个是中科院科普与教育工作常委会的王院士,他提出这次的数据分布过于集中,是不是调研评分的方法出了问题,我礼貌地回应说,出现这样的结果其实是意料之中的事情,大部分大学生的生活方式、思维方式都是一样的,所以结果相似是正常的,如果数据过于分散,那才是出了问题。 另外一个是美国《科学》杂志出版社的技术顾问David,我曾经在耶鲁与他有过一面之缘。他说《Science》最近正在做一个关于不同地区青少年智力发展的比对分析专栏,希望我能提供这一方面的资料,我说of course。 调研结果分析: 通过这次的结果,我们可以看出大部分学生都集中于同一个区间,也就是说大部分同学都只得到了40—60分。 我提取了数据库中正确率最低的一道题目,失分率几乎为百分之百,这还是一道选择题。题目是:你觉得下列四样东西中,对你最重要的是那一样( ) A.Happy B.Dream C.Money D.我剑桥英语没过预备级 其中99.8%的学生选择了C选项。对此我前往了女生宿舍区采访了一些同学,希望能够得到实质性的反馈。我首先采访了一位非常漂亮的大四年级的女同学,

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