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一切成功都是做人的成功?一切成功都是做人的成功? 美国首位华裔市长黄锦波博士寄语中国大学生???一切成功都是做人的成功? ?大学生首先要学会做人，有修养、有教养，比有文凭更重要。一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格、道德、做人上的缺陷却可能贻害他的终身。因此，我真诚地希望你们在大学4年的学习生活中，在整个人生道路上，千学万学一定要先学会做人，以良好的人品铸就崇高的???人格魅力，以高尚的人格和道德修养实现自己的理想、创造人生的辉煌!? ??我们目前正处在一个全面开放、信息化、数字化的时代，人们的思维方式以及社会经济生活方式都呈现出多元化的特点。伴随着网络技术的迅猛发展和改革开放的不断深入，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等不良思想强烈冲击着当代大学生的世界观、人生观和价值观。我们的大学生中间存在着许多问题，比如责任心不够、不尊重别人、诚信意识淡薄、习惯说脏话、承受挫折能力较差、集体主义观念不强、吃苦精神缺乏、团结合作意识不强等等，这些问题归纳起来还是大学生在做人方面的失败，因此中国高校加强大学生如何做人的教育迫在眉睫。? ??很多大学毕业生为什么找不到工作?因为他们态度不好。态度不好，反映出来的其实也就是做人上出现的问题。我们在校的大学生除了学习书本知识之外，更重要的是学会如何做人，时尚礼遇、接人待物、穿衣戴帽等都是如何做人的一种体现。做人是做事的基础，只有把人做好了，才能做好事。做人是一门艺术，更是一门学问。大学生能否做一个有教育而且有教养的人，是一个人的人格魅力问题，一个人不但要有能力，还要有强大的人格!很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人。???我国是文明古国、礼义之邦。在几千年的历史长河中形成了优秀的中华传统美德，包括为人、为学、为君、为官、为民、为父、为夫、为妇、为兄、为子孙的道德规范。教育是人类社会所独有的现象，其唯一的目的就是把人培养成人。所谓教育，就是教人学做人——学做现代人。联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。无论“学会”什么，最基本的落脚点还是“学会做人”。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。西方的做人教育同我国一样源远流长。早在古希腊就提出了培养“和谐的人”的教育目的。正如数学家陶行知所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。???一个学生走向社会后能不能成才，能不能做一个对社会有用的人，其所学的专业知识并不是决定因素，关键要看学生怎样做人和怎样做事。真实的做人，不能—味地“圆滑”顺着别人去做所谓的“老好人”，要敢于讲真话、讲实话对朋友敢于痛下针砭。不会做人的人，无论干什么，都会是成事不足，败事有余。做人教育必须成功地教会学生做人，学会做人是对做人教育的唯一要求，一旦失败，便一切落空。? ??大凡成功者，在谈到成功时，很少谈“做事”，而都在讲“做人”。一个人不管有多聪明，多能干，也不管其背景条件有多雄厚，倘若不懂得如何做人，那么他最终的结局肯定是失败的。做人成功，才是真正意义上的成功；做人成功，才能成为—个真正的人。成功可以分为两种，一种是名利上的成功，一种是人格上的成功。前者只是一时的、表面的、物质的；而后者是永恒的、实质的、精神的，需要用一生的努力来获取。我佩服一种人，那就是在人格上成功的人。有德无才要误事，有才无德要坏事；有德无才干不成大事，有才无德干不成好事。做人成功，成功是永远的；做人失败，成功只是暂时的。? ??我们大学生做到德智体全面发展。关于德智体三者的关系，有一段话是这么说的，我觉得很有道理。一个人智育不合格，做不了事情，最多是个次品；若一个人体育(身体素质)不合格，没法做事情，顶多是个废品；但一个人若德育(思想道德)不合格，那就是人见人恨的“危险品”。古人云：“德教为先，修身为本。”就国家而言，“德者，国之基也”；就群体而言，“德者，民之信也”；就个人而言，“德者，才之帅也”。在当前大学生就业形势严峻的情况下，在社会竞争日益激烈的今天，大学生要想顺利就业，耍想走向成功，必须深刻认识做人与就业、做人与成功的关系，在学会学习的同时学会生活、学会做人，做到修养与学识并重。事实上，学会做人，有修养、有教养，比拿一个文凭更重要。所以我特别希望同学们首先要学会做人。自古以来，成人比成才更重要，做事必须先做人。要读好书必须做好人，要生存好、要搞创新也必须做好人。孟子道：“心不正，则眸子匪焉。”意思是说，心不正的话，眼睛就昏花。孟子所说的“心正”，其实也就是做^。做一个品德高尚的人，做一个有教育有教养的人，能够提升人们的精神境界，能够产生超越才智的能力，这是社会不断进步的力量。???“学会做人”是人之为人的最基本素质，是一种实践，