第十一章第二节流和电路备课.docVIP

课题：第二节《电流和电路》导学案 课型新授　　学习目标1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的 2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用 3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器 4．能画出一些常用元件在电路图中的符号 重点：课时1学法：自主预习交流质疑合作探究总结反思　　　　自主学习：电流和电路的构成 要求：请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本第9页－12页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处。 1．电流是怎样形成的？ 2、电流的方向又是怎样规定的？ 3、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源?????? 极经过用电器流向?????? 极；在电源内部，电流方向是从电源?????? 极流向?????? 极； 4．电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？ 5、通过自学“二极管”，说出二极管的性质：????????????????????????? ????。 6．请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？ 电源：_________________________________________________________； 用电器：__________________________________________________________； 开关：_________________________________________________________； 二、合作探究，自主研修： 探究要求：（请同学们按照课本11页“观察与实验”要求，独立解答以下三个问题，） 问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？有哪些情况可造成小灯泡不发光？ 问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？ 问题3：请试着将问题1中连接的实物图画出对应的电路图。 友情提示：（连接电路的良好习惯） ⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！ ⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。 ⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。 三、全班交流，精讲拓展 交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。由此，请总结出画电路图要注意哪些问题？ 交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态： 1、通路： 2、断路： 3、短路： 四、课堂小结，反思整合： 五、达标测试，反馈提升： （请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目） 1．用箭头标出下边实物电路中的电流方向。 ???????? 2．图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。 3．下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。 ? 4．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，简单写出验证你猜想的方法。 示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池 ①原因：_______________________________________；验证方法：_____________； ②原因：_______________________________________；验证方法：_____________。 5．在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可以用 符号代表。 课题：第二节《电流和电路》课型新授　　目标1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的 2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用 3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器 4．能画出一些常用元件在电路图中的符号 重点：课时1教法：本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。 教学用具：小灯泡一个，开关一个，干电池两节（带电池盒），导线 教学过程： 创设情境 课件展示：芜湖重庆两地的夜景图片，通过师生交流引入本节课题。 二、探究新知 【问题1】分析P9图11-2-l验电器点荷转移问题。(承上启下。既复习巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。引导学生认识电荷的定向移动。) 电流的形成：电荷的定向移动。 【课件】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。(通过课件使学生形象认识电流的形成，激发兴趣。并为电流方向引出做准备。) 　　实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。 　　电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。(简述物理学发展史) ?　【问题2】刚