高一语文《荷塘风起》知识要点与能力训练.docVIP

《荷塘风起》知识要点与能力训练 【背景知识】 ???颜元叔 (1933—)台湾当代散文作家，文艺理论家。湖南茶陵人。1952年入台湾大学外文系，后入美国马骨打大学主攻英美文学，获硕士学位，再获威斯康星州大学博士学位，并在北密歇根大学任教。1963年回台，任教于台大外文系，后升任系主任、教授，并任正中书局总编辑。讲授“英国文学史”、“文学批评”、“比较批评”、“比较诗歌”等课程。曾多次参加国际文学会议。在理论上推崇西方现代派，对乡土文学多持批评态度。有散文集《人间烟火》、《玉生烟》、《平庸的梦》、《时神漠漠》等，论著《谈民族文学》、《文学的玄思》及译著《西译文学批评史》等多种。 【学习目标】 ???1、知识能力 ???体会全文情景交融的表现手法 ???品析文章优美的语言 ???2、情感态度 ???探求主旨，领会作者思想感情。 ???3、价值观 ???培养热爱自然的品质，增强环保意识。 【重点字词】 ???澹澹（dàn）??? 无暇（xiá）????????? 馨香（xīn）?? 纤细（xiān） ???鸮（xiāo）???? 蓓蕾（bèi　lěi）???? 宁谧（mì）??? 树杪（miǎo） 【主题解读】 ???文章通过重游荷塘的所见、所闻、所感，描写了荷塘静谧美、动态美；表达了人类对它的破坏，也表达了希望人与自然协调统一，和谐相处的愿望。 【阅读指导】 （一） ???台湾大学教授、当代著名散文作家颜元叔的《荷塘风起》素享盛名。状荷塘风起的静谧美，堪称绝致；抒写自我感觉，酣畅而缜密。作者始终把自己的内心世界与自然化为一炉，第一、二段把荷池、荷香与“我”三者浑成一体，形成一个令人生命振奋、意兴飞扬的荷塘世界，作者兴致勃勃地“逼近水池”“弯屈膝盖”，积极地与“出污泥而不染”的荷为伍，含蓄而凝练地表露了自己高洁无瑕的内心世界和“在众浊之中见清澈”的风貌。第三段展现“荷塘风起”的画面，作者以传神的彩笔描摹荷叶，既曲尽“荷塘风起”的殷实之美，又宣泄出一种“碧黛深沉”的空灵之美。作者把有形的荷叶与无形的清风融于一体，使“荷塘风起”这一大的美境透出一种深旷、清丽而又跃动的韵味。 ???作品意境开阔，跌宕多姿，从画面组合的设计来看，全篇采用的是“纵贯式”的艺术构筑。作者以一路走来的游踪为艺术营构线索，串写组合荷塘风起的各种景物与“自我的感觉”“自我的情绪”。但这条艺术营构线索，并非是一条直线，而是在“振奋”与愤慨、怜惜荷叶遭受“摧残”和“封杀”的多种情绪中，或隐或秀，跌宕着向前发展的。首先，文章从“荷塘与我恢复旧交”、在一个下午“我执意往荷池走去”入笔，到作者“振奋”起来，“意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛”，与阳光、荷叶、轻风化入“那瞬间的多彩的神会”世界里，这是第一个波澜：由动入静。从“走过长堤，到池边的尖顶亭去看荷池”到“愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多‘不染的生命’”，这是第二个波澜：变静为动。从“从尖顶亭望过去”到“看着荷叶荷花。让生活的齿轮暂且在这里停刹”，这是第三个波澜：动归于静。 ???文章动静迭生，隐秀藏露，相映成趣。就景境的局部来看，有静有动，而给人的总体感觉却是“静”的。因为“动”终究是“静中之动”，是为衬托“静”而虚写的“动”。再从心境来看，局部或动或静，究本质体味，作者的心境是“激奋”的。因为感情的峰谷是隐伏在起风的“荷塘”里，因而造成景愈秀出，我们体味到作者的心境愈不平静。这景境之静与心境不静的矛盾性，曲传出了作者企求摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由和愤世嫉俗的至情。 ???作品这种物我之间高度的统一性，显示了文章隐约之美与秀出之美的有机融合，从而创造了情深邈远、撩人心往神驰的艺术境界。 （二） ???文章中展现的“荷塘风起”的主体画面，是作者内心世界与自然界高度浑成的结晶体。作者以传神的彩笔描摹荷叶，既曲尽“荷塘风起”的殷实之美，又宣泄出一种荷塘风起而“碧黛深沉”的空灵之美。诱人徜徉其艺术情境之中，愉悦陶醉，心旷神怡，“一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄”；“紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。”这是多么动人的荷风图啊！这幅图隽永清丽，有声有色，声色和谐，把看不见、摸不着的空灵之物———风的形象，勾画得活灵活现，跃然欲出。从生理、心理学的角度来看，这种殷实空灵兼美的境界，似乎像弥漫着一层云雾与生活现实隔了一层，因而诱使作者逸然神往，振奋得连他的意识都“几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛”。尽管“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”，然而，作者毕竟在“那刹那的一刻”，与阳光、荷叶、轻风化为高度浑成的一体，而得到“那瞬间的